幼儿园大班教育随笔 [初中化学教育随笔] 化学是一门重要的自然科学，它以大量的实验为基础，形成了坚实的理论体系，然后应用于宽阔的科技空间。下面是我为大家整理的初中化学教育随笔，希望大家喜爱! 初中化学教育随笔篇一 21 世纪是知识经济的时代，是知识不断创新的时代。在这样一个时代中，教育传递人类知识的功能必定更多的为信息系统所替代，教育的根本意义和价值进而落在了培育创新能力上，因此旧的教学模式已不能适应当前的时代要求，我们不得不改革、创新，进入了新课改阶段，我们面对的是新教材，新教法的挑战，如何迎接这场新挑战，给课堂教学带来新的活力。经过大半学期的教学实践，我做如下的教学反思： 1.仔细学习课程标准，努力更新教育观念;充分利用课改机遇，促进老师自身进展 (1)改善知识结构，提高专业素养。新课程的开放性特征对老师提出新的要求，老师不仅应有广博的化学科学知识，还应广泛涉猎其他学科知识，改善自己的知识结构并同时掌握一些新的技能，学习新的技术。 (2)改变师生关系，转变工作方式。新课程的综合化特征，需要老师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，老师之间、师生之间应更加紧密地合作。 (3)重建教学方式，重构课堂教学。老师要重新认识教学、认识课堂、认识教科书，不断探究新的课堂教学模式，在新型师生互动关系中重建自己的角色。化学教学要重视“两实一过程”。所谓“两实”，一是指化学教学要联系生产、生活实际，尤其是学生能够感受到的生活实际;二是指化学教学中必须加强实验教学，要充分开发化学实验的各种教学功能。所谓“过程”是指重视知识的产生和形成的过程，要根据教学内容恰当地设计课堂中学生各种学习活动(例如思考、讨论、练习、实验等)使学生参加知识的形成过程，自主建构知识。 (4)教学方法多样化、最优化。化学教学中有多种方法，如讲授法、实验法、讨论法、探究法、问题解决法、自学法、归纳法、演绎法……在各种教学方法中，老师均应注意渗透启发式教学的思想。把握课型特征进行课堂教学优化，中学化学知识从其内容和教学形式上可分为不同的课型。不同的课型由于其知识的内在逻辑顺序和学生的认知顺序不同，知识的呈现方式也就要求不同，这种不同就构成了不同课型的特征。教学中把握了课型特征，就能有目的有规律地优化课堂教学行为，提高课堂教学效率。实施高中化学新课程后，中学化学教学的课型与课型特征虽然有了一些变化，但最基本的课型没变，每...
