幼儿园学前儿童的想象 PPT 课件 幼儿园学前儿童的想象 PPT 课件这个 PPT 共 19 页，该文件包含了PPT 课件。主要包含什么是想象，想象的种类，想象的发生，幼儿想象进展的趋势，幼儿想象的特点等，欢迎点击下载。学习目标 能够区分表象与想象、再造想象与制造想象。能够举例说明幼儿想象的特点。第一节 想象概述一、什么是想象1.定义：想象是人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。2. 表象：人脑对感知过的事物形象的反映。 〔头脑中的形象〕3.表象的种类：记忆表象和想象表象表象的特征直观形象性 在人脑中所保持的形象是生动详细的，和过去感知过的对象具有肯定相像之处。 概括性 表象所反映的客观事物的形象，不是与某个详细事物完全一样，而是感知过的事物的主要特征或关键部分 。 二、想象的种类幻想幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向将来的想象。依据幻想的社会价值和有无实现的可能性，可以把幻想分为主动的幻想和消极的幻想 。主动的幻想理想：指符合事物的进展规律，具有肯定社会价值和实现的可能性。消极的幻想空想：指不符合或违反事物进展规律，毫无实现可能性的幻想。再造想象产生的条件正确理解语词描述和图形或符号标志的事物的意义。丰富的表象储备。其次节 学前儿童的想象学前儿童想象的发生学前儿童想象的进展学前儿童想象的培育一、想象的发生1.想象发生的时间：1 岁半到 2 岁左右2.儿童想象萌芽的特点〔1〕记忆表象在新情景下的复活〔2〕简洁的相像联想〔3〕没有情节的组合二、幼儿想象进展的趋势1.从想象的无意性进展到开头消逝有意性2.从想象的单纯的再造性进展到消逝制造性3.从想象的极大夸张性到合乎现实的规律性三、幼儿想象的特点1.无意想象占优势，有意想象在教育的影响下渐渐进展。2.再造想象占主导地位，制造想象开头进展起来。3.幼儿想象具有夸张性。无意想象的特点想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象的主题不稳定。想象的内容零散、无系统。以想象过程为满意。想象受心情和爱好的影响。幼儿再造想象的特点想象依靠于成人的语言描述。幼儿的想象常常依据外界情境的改变而改变。实际行动是幼儿想象的必要条件。幼儿想象的夸张性想象具有阅历性、情景性、愿望性和拟人性。假想与真实简单混淆。想象往往夸大事物的某个部分或某种特征。幼儿想象的培育丰富幼儿的表象。鼓舞幼儿的假装嬉戏〔角色嬉戏〕。创设活动激发幼儿的制造想象。
