《有趣的影子》教学设计赣榆县黑林镇中心幼儿园 邵永梅设计意图:玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,老师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深化：影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探究影子舞蹈的神秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。在本次活动中，老师充分做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的兴趣，进展幼儿的观察、比较、推断能力，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。活动目标：1、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。 2、引导幼儿主动参加实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。 3、进展幼儿的观察、比较、合作、推断能力。活动重点难点：1、知道影子与光源物体三者之间的关系。2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。教学准备:1、每人一个小手电筒,一张白纸.2、小猫.太阳.阴天(多云),电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.3、彩色小鸟.彩色小狗若干.老师范例(大号)一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.教学过程:一、幼儿自由玩影子1、老师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子 (放伴奏音乐) 2、老师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问：为什么会产生影子呢?(导入课题)二、了解影子是怎样产生的1、小小实验老师打开投影仪，任意放一物体(布娃娃.积木等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有？老师关掉投影仪，任意放一物体(小玩具.手枪等)于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?提问：谁能告诉老师影子是怎样产生的？小结：光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。2、帮助小猫(出示小猫和图片)师：有只淘气的小猫想和自己的影子做游戏，可是小猫不知道在哪张图片里会找到自己的影子，小朋友你能告诉它，在什么情况下能找到自己的影子吗? 幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表，进一步强化有关“光和影子”的感性经验：只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。三、影子的舞蹈1、游戏“小鸟跳舞”老师操作已制作好的游戏材料进行表演，引起幼儿模仿的兴趣，但暂不揭示操作的步骤。2、提供幼儿操作材料：手电筒、白纸、小鸟、糨糊等。启发幼儿自己想办法让“小...
