幼儿游戏的分类与在幼儿园中的运用 PPT 课件 幼儿嬉戏的分类与在幼儿园中的运用 PPT 课件这个 PPT 共 17 页，该文件包含了 PPT 课件
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即机能性嬉戏，练习性嬉戏，实践性嬉戏，这类嬉戏主要由简洁的重复动作运动组成
这种嬉戏的动因在于感觉运动器官在运用过程中所获得的快感
例如：摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等
机能性嬉戏是儿童最早消逝的一种嬉戏形式，一般处于从儿童诞生到 2 岁这一阶段，以后比例逐步下降，到 6 岁时，只占全部嬉戏的14%左右
是 27 岁学前儿童最典型的嬉戏形式，占的时间也最长，从 2 岁开头，直到入学校，高峰期在 3 岁，4 岁比较成熟
象征性嬉戏是儿童以仿照和想象扮演角色，完成以物代物，以人代人为表现形式的象征过程
例如：角色扮演、把冰棍棒当注射器等
通过象征性嬉戏，儿童可以脱离当前对实物的知觉，以象征代替实物并学会用语言符号进行思维，表达着儿童认知进展的水平
结构嬉戏是儿童利用各种不同的结构材料来构建、反映现实生活中的物体的活动
例如：搭积木、插积塑、泥工、折纸、堆雪人、玩泥沙等
它是嬉戏活动向非嬉戏活动的过渡，前期带有象征性，后期渐渐成为一种智力活动
规章嬉戏是 711 岁的儿童根据肯定的规章进行的、带有竞赛性质的嬉戏，参加嬉戏的儿童必需在两人以上
由于规章本身具有不同冗杂程度，动作技能的要求不同，这种嬉戏从幼儿始终连续到成人
例如：打牌、下棋、拔河等
对规章的熟悉理解和遵守可以为幼儿今后的人生奠定良好的基础
