2 第 4 课时 循环结构学习目标：1
了解循环结构的概念，能运用流程图表示循环结构； 2
能识别简单的流程图所描述的算法； 3
发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力
学习重点：运用流程图表示循环结构的算法．学习难点：规范流程图的表示以及循环结构算法的流程图．学习过程：一．问题情境1．情境：北京获得了 2008 年第 29 届奥运会的主办权
你知道在申奥的最后阶段，国际奥委会是如何通过投票决定主办权归属的吗
对遴选出的 5 个申办城市进行表决的操作程序是：首先进行第一轮投票，如果有一个城市得票超过总票数的一半，那么该城市就获得举办权；如果所有申办城市得票数都不超过总票数的一半，则将得票数最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一个申办城市为止
2．问题：怎样用算法结构表述上面的操作过程
二．学生活动 （学生讨论）三．建构数学1．循环结构的概念：2．说明：（1）循环结构主要用在反复做某项工作的问题中； （2）循环结构是通过选择结构来实现
3．思考：教材第 7 页图52 1所示的算法中，哪些步骤构成了循环结构
四．数学运用1．循环结构举例例 1．（教材第 12 页例 4）写出求1 2 3 4 5 值的一个算法，并画出流程图．解： 练习 1：写出求1 3 5 7 9 11 值的一个算法，并画出流程图． 用心 爱心 专心例 2．设计一个计算 10 个数平均数的算法，并画出流程图．分析：由于需要依次输入 10 个数，并计算它们的和，因此，需要用一个循环结构，并用一个变量存放数的累加和
在求出 10 个数的总和后，再除以 10，就得到 10 个数的平均数
解： 2．练习：课本第 14 页练习第 1、2 题．练习 1 答案：练习 2 答案： 五．回顾小结1．循环结构的概念：需要重复执行同一操作的结构称为循环结构．它主要用在
