思想品德 学会合理消费 说课--其他说课评课一、说教材： 这是九年级《思想品德》第七课第三框，主要讲述的是与我们生活密切相关的消费。随着社会的进展，消费观念的不时更新，作为中同学如何参加经济生活，树立怎样的合理消费观念以和应具备怎样的理财知识与技能，对同学今后的生活关系重大，所以该课内容意义重大。 二、说课标要求 正确认识从众心理和好奇心，进展独立考虑和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 三、说学情： 我校同学大多家境优越，家长为他们购买的物品动辄上千元，加之同学平常住校，只有周末才回家一次，所以他们想要的，家长一般都会满足。局部同学甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自身放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自身往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导同学考虑如何合理消费、适度消费，学会理财。 四、说教学目标 知识与技能：了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。 过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例和现象的剖析，在体验、考虑和解决问题的过程中学会消费、学会理财。 情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性考虑，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 五、说教学重点 协助同学学会合理消费。理由是当前人们的生活水平不时提高，同学消费也多了，但是大局部同学的消费都是随心所欲的，且大局部是用于物质消费的，故把这作为重点。 六、说教学难点 树立绿色消费观。理由是当今社会提倡可持续进展，绿色消费是可持续进展的重要组成。但人们的消费观念未能和时更新，且观念的更新亦是困难的，故把这作为难点。 七、说教学方法 活动教学法：从同学的实际动身，设计一系列活动，解决同学存在的问题，协助同学学会合理消费，树立正确的消费观念，同时进展同学的合作能力、分析能力、逻辑思维能力。另外以讲述法、谈话法为辅助教学方法。 八、教学方式与方法 直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强同学的感性认识）、问卷调查法（掌握同学真实的情况，用于同学探究和老师教学）、实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于同学接受、理解）、课堂讨论法（激发同学积极考虑、廓清模糊认识） 九、教学准备 多媒体课件 十、教学过...
