《 》说课稿 各位评委老师 午好，我是语文 号，我今日说课的题目是《 》 （板书：课题、作者），下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。 第一方面：教材《 》是省编教材 年级 册第 单元中的第 篇课文，该单元 《 》是 （文章体裁），主要写了 （主要内容），表达了 （中心思想），语言简炼、层次清楚；描写生动、语言优美，是本文最大的写作特色。教学这篇课文计划安排 课时，我今日说的是第一课时。 结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项： 1.知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词/了解本篇课文和作者的一些常识； 2.过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容； 3.情感态度和价值观目标：品味重要词句所包含的思想感情，。 由于 （本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 因为 （学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 。 第二方面：教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采纳的教法是讲授法、谈话法和探究法。讲授法便于老师系统的传授知识，充分发挥老师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参加阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。 学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体采纳的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 第三方面：教学程序 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开。 环节 1 导入新课，估计用时 2 分钟。我设计的导语是 此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。环节 2 整体感知，估计用时 15 分钟。首先，老师请学生借助注释和工具书解决字词问题，老师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如 。这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，老师指导学生根据注释了解作者作品的有关常识。然后请数位学生分段朗读课文，请其他学生边听边圈画出每段课文的关键词语，概括段义，梳理文章脉络，在此基础上，老师边引导学生集体归纳文章脉络，边完成如下板书。（老师板书） 新...
