《 》说课稿 各位评委老师 午好，我是语文 号，我今日说课的题目是《 》 （板书：课题、作者），下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明
第一方面：教材《 》是省编教材 年级 册第 单元中的第 篇课文，该单元 《 》是 （文章体裁），主要写了 （主要内容），表达了 （中心思想），语言简炼、层次清楚；描写生动、语言优美，是本文最大的写作特色
教学这篇课文计划安排 课时，我今日说的是第一课时
结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项： 1
知识和能力目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词/了解本篇课文和作者的一些常识； 2
过程和方法目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容； 3
情感态度和价值观目标：品味重要词句所包含的思想感情，
由于 （本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 因为 （学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：
第二方面：教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一
因此，我准备采纳的教法是讲授法、谈话法和探究法
讲授法便于老师系统的传授知识，充分发挥老师的主导作用；谈话法和探究法，可以调动学生参加阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，具体采纳的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯
★此外我准备用多媒体手段辅助教学 第三方面：教学程序 为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下七个环节展开
环节 1 导入新课，估计用时 2 分钟
我设计的导语是 此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣
环节 2 整体感知，估计用
