数学一年级《生活中数学》说课稿 数学一年级《生活中数学》说课稿 在教学工实际的教学活动中，通常会被要求编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么写说课稿需要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的数学一年级《生活中数学》说课稿，希望对大家有所关怀。 指导思想： 新课程改革中特别注重增添学生的应用意识，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用，当面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学学问和方法寻求解决问题的策略。本节课的教学要使学生结合问题情境和已有的生活阅历，经受提出问题并解决问题的过程，体验用数学的乐趣，进展初步的观看、比较、概括能力和运用所学的学问解决实际问题的能力。培育学生初步的自主探究意识，使学生情愿与他人合作、沟通，获得主动的数学学习情感。 教材解读： 一年级数学试验教材第 58 页的“用数学”是学生学习了 6、7 加减法“用数学”以及 8、9 的加减法的基础上进行教学的。教材根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际，选择学生宠爱的事物设计了“用数学”的情景。教材用同一幅情景反映几个不同的数学问题，并奇异的构成了一幅生机昂然的自然风景画，这更加有利于学生初步感受数学与生活的广泛联系，秀丽的'大自然、可爱的小动物始终是孩子们的最爱，老师可以充分利用这一教材资源，对学生进行宠爱自然，爱惜动物等人文教育。 由于学生在前面已经解决过这样的数学问题，他们对这样的内容已不生疏，也有了确定的问题意识和解决问题的阅历，这就为本节课的学习奠定了基础。 教学设计： 依据课程标准的基本理念和教材、学生的具体状况，本节课的教学力图表达以下几个特点： (一)、动画展示、激发兴趣 根据一年级学生的年龄特点，我将第 58 页的内容制成动画，把静态的画面动态化，这样既直观形象，又能激发学生的学习兴趣，吸引学生的留意力。在上课一开始，就牢牢抓住学生，使学生处于兴奋中。并能根据学生所选的商量对象随时放大课件内容，以有利于学生观看。 (二)、转变呈现方式，激活学生思维 xxxx 年数学一年级上册说课稿《生活中的数学》：用数学这部分内容是亲热联系学生生活实际的内容，学生学习的数学学问要在生活中运用，这是我们学习数学的目的之一。为了能给学生提供更丰富的学问素材，我转变了教材的呈现方式，充分挖掘教材资源，敬重教材的完好性。教材中的两个例题与做一做的两个题目浑然成为一...
