数学上册的说课稿 数学上册的说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，通常需要预备好一份说课稿，是说课取得胜利的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的数学上册的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 一、说教材 1、本节课内容：北京师范大学出版社，五年级数学上册第二单元《三角形的面积》。 2、教学内容的地位、作用与意义。 三角形面积计算是在充分认识了三角形的特征及把握了长方形、正方形与平行四边形面积计算的基础上进行学习的。通过对这一部份内容的学习，使学生能够正确理解并把握三角形面积计算公式，学会用公式解决简洁的实际问题，同时加深对三角形与长方形、正方形、平行四边形之间的内在联系的理解。 3、本节课教学目标的确定。 根据新的教学理念与教材的编排特点和学生的学习需要，我制订了以下教学目标： 学问与技能：使学生在理解的基础上把握三角形面积计算公式，能够正确计算三角形的面积。 方法与过程：引导学生经受三角形面积计算的探究过程，理解三角形面积的计算公式。 情感看法与价值观：在探究学习过程中，培育学生的实践能力、合作精神与创新精神。 4、教学重、难点的确定。 本节课主要是让学生通过操作来获得学问。引导学生在操作过程中觉察学问间的内在联系。 教学重点：引导学生参加三角形面积计算公式推导的.全过程。 教学难点：引导学生在实践过程中觉察图形之间的内在联系。 二、说教法与学法 在本课的教学过程中，让学生广泛参加操作实践，使学生运用数学学问解决问题的能力得到进展。 本节课运用试验操作法，引导法，讲解法相结合的教学方法。让 学生通过自己动手操作、演示、协商 来激发学习兴趣。鼓舞学生通过自主探究、小组协商 等方法猎取学问，进行总结。然后收集信息并处理信息从而推导出三角形面积的计算公式。 三、说教学过程 根据这节课所要完成的教学目标并结合农村小学课堂教学的实际状况，我制订了以下教学过程。 〔一〕创设情境导入新课 通过复习与新学问联系紧密的旧学问，让学生计算长方形，正方形，平行四边形的面积以及复习三角形的特征揭示课题。 〔二〕自主探究，合作沟通 1、分小组进行合作探究、操作。 2、小组展示、沟通。 3、协商 问题。 ① 分得每个三角形的面积与原图形面积的关系？ ② 分得每个三角形的底和高与原图形的底和高的关系？ 4、引导学生分析归纳，解决问题。 5、老师归纳总结得出三角形的面积公...
