数学老师要树立提升学生数学素养的理念 摘要：小学数学老师在成长中，都有从教授简单计算原理到提升学生数学素养的转变过程。所谓数学素养，包含有基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力等多种数学特有的品质。那么数学老师在教学中应该如何全面提升学生的数学素养呢？我认为应做好以下五个方面的工作：全面把握教材小学生数学素养的结构，树立促进学生全面进展的思想；加强逻辑思维能力的培育，促进学生良好的思维品质的形成；加强思想方法的教学，培育创新能力；强化语言训练，提高综合能力；重视数学应用，培育解决实际问题的能力。 关键词：数学老师；树立；提升；整体数学素养；理念 小学数学老师在成长中，都有从教授简单计算原理到提升学生数学素养的转变过程。所谓数学素养，应该包含基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力等多种数学特有的品质。那么数学老师在教学中应文该如何全面提升学生的数学素养呢？ 一、全面把握教材小学生数学素养的结构，牢固树立促进学生全面进展的思想 所谓全面进展，不仅仅是德智体美劳的全面进展。就数学教学而言，应该是学生数学素养的总体提升，即学生基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力的全面有机提升，而不仅仅停留在学生算得又快又准。比如新课程给二年级学生画出立方块的不同组合图形，让学生推断从上面、正面、侧面看分别是什么形状。这是在锻炼学生的空间想象能力。假如孩子能建立起极强的空间想象能力，将来看建筑图纸就会很容易，学习立体几何也会有良好的基础。新课程就同一类数学素养在不同年龄段进行了有机编排。数学老师在教授相关课程前，就应对各单元内容体现哪些数学素养，各年段相同数学素养有什么联系，不同数学素养应如何教学才能利于学生全面进展，做一个深化学习与讨论，以全面把握教材内容，深化理解教材的编排意图。以全局性、进展性和富有针对性的心态建立全面进展学生数学素养的教学规划，这也是数学老师学习梳理教材内容、全面建构教学理念结构的良好机会。 二、加强逻辑思维能力的培育，促进学生良好的思维品质的形成 逻辑思维能力是基本数学能力之一，也是数学素养的核心。它是根据正确的思维规律和形式对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力。根据新课程"三维培育目标"，即知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。数学教...
