新人教版八班级语文上册第五单元第 18 课?苏州园林?教案 1、?苏州园林?备课老师使用老师授课时间课时 2 课题?苏州园林?课型讲授教学目标 1．了解文章的根本内容及文章构造。2．了解苏州园林的总体特征。3．学习三种表达方式及三大文体的区分。重点 1．把握苏州园林整体特点及本文构造、挨次。2．学习各种说明方法，品尝说明语言。难点培育初步鉴赏美的力量。教学用具教学环节二次备课复习新课导入第一课时一、新课导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”其中“苏”指的就是苏州。而苏州最出名的又要数“苏州园林”。苏州园林幽雅、特别，富有诗情画意……下面我们就来通过叶圣陶先生的?苏州园林?一文，了解一下苏州园林的特点。课程讲授二、走近叶圣陶叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州吴县人。是“五四” 2、时期文学争辩会的重要现实主义小说家，长期从事教育工作。代表作有短篇小说?夜??多收了三五斗??潘先生在难中?；长篇小说?倪焕之?等。此外，叶圣陶写过?稻草人??古代英雄的石像?等童话集，他和冰心都是现代儿童文学的开拓者。?苏州园林?是叶圣陶先生为一本名为?苏州园林?的摄影集写的序文，后发表在?百科学问?上。三、指导同学积累字词轩(xuān)榭(xi) 池沼(zhǎo)丘壑(h)镂(lu)空嶙(ln)峋(xn)蔷(qinɡ)薇(wēi)重峦(lun)叠嶂(zhnɡ)斟酌(zhu)标本：保持实物原样或经过整理，供学习、争辩时参考用的动物、植物、矿物。文中是范本、典范的意思。布局：全面支配。层次：景物的先后次序。衬托： 3、映照；衬托。斟酌：仔细考虑。鉴赏：对艺术品的观赏和评价。因地制宜：依据不同地区的具体状况规定适合的方法。别具匠心：有自己独特的制造，别出心裁。自出心裁：出于自己心愿的制造。四、整体感知老师范读或播放课文朗读带。[同学活动]苏州园林有一百多处，叶圣陶作为苏州本地人，对它格外生疏。文中用高度概括的语言，条理清楚地介绍了苏州园林的特点，请画出这些句子。五、合作探究引导同学理清文章思路，把握主要内容。[同学活动]同学自由阅读、商量 ，简要概括段意。然后思考以下问题：1．对苏州园林总的印象是什么？2．概括出苏州园林总的特点是什么？“图画”一词在文中消灭屡次，起到什么作用？3．苏州园林的设计特点具体表达在哪几个方面？4．本文 4、是按什么挨次进展说明的？5．文章构造有何特点？前后文有怎样的对应关系？6．课文第 7～9 段写了什么内容？与中心有何关系？[点拨]1.总的印象是“苏州园林是我...
