新部编版三年级上语文《习作：猜猜他是谁》优质课教学设计: 习作：猜猜他是谁 1.能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 2.能注意写一段话时开头空两格。 重点能选择一两点特别的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。 1.写作目的（1）乐于用书面语言表达对自己身边的人的感受。 （2）能写有关某人的、内容较具体的片段，能修改有明显错误的词句。 2.写作内容（1）通过观察人物的特点，从外貌、性格、品质、爱好等方面写一段内容较具体的片段。 （2）能根据提供的范例展开想象，书写内容丰富的语段。 3.写作形式仿写练习、连句成段、修改练习、扩写、续写练习。 1.预习提纲学生观察一个自己感兴趣的同学的外貌、性格、品质及兴趣爱好,并选择两个方面作为重点观察对象。2.多媒体课件教学课时 2 课时。 第 1 课时课时目标： 1.选择一个同学，说说这个同学特别的地方。 2.充分利用提供的范例，引导学生从人物的外貌、性格、品质、爱好等方面来写。 一、竞猜游戏，激发兴趣。 1.同学们，你们喜爱做游戏吗？（喜爱）这节课我们一起来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜他是谁”。 有一个动画片中的神奇人物来到了我们的课堂，可是他不肯直接露脸，而是给我们打了一个谜语，让我们来猜猜他是谁,猜对了，他才会露出真身。让我们一起来试一试吧!2.课件出示文字，指名读。 耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。 猜猜他是谁？（猪八戒）你们是怎么猜到的？（因为老师说了这个人耳朵大、鼻子长，猪八戒不就是这样的吗?还有，猪八戒的肚皮很大，能装很多食物。最主要的是他还有一把钉耙，猪八戒的武器不就是钉耙吗?）3.你们能根据谜语描述的人物的特点猜出谜底，真棒！孩子们，接下来我们继续玩这个有趣的游戏，不过，猜的人物可是我们身边的人哟。 设计意图： 此环节教学通过“说特点，猜故事人物”的方式创设趣味情境，激发了学生参加活动的积极性，同时，也自然引出了本次的习作话题。 二、谈话沟通，明确方法。 1.我们可以从哪些方面来介绍一个人呢?我们来看看书上是怎样介绍人物的。 2.课件出示,指名读。 （1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……（3）他关怀班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好,他主动来安慰我,还送给我一盒酸奶……（4）他酷爱踢足球，也喜爱跑步，常常能在操场上看到他奔跑的身影……3.说一说上面的四段话...
