每逢佳节倍思亲说课稿 每逢佳节倍思亲说课稿 作为一位精彩的教职工，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？以下是我为大家收集的每逢佳节倍思亲说课稿，欢送阅读与保藏。 每逢佳节倍思亲说课稿 1 一、教材简析 ?每逢佳节倍思亲?是苏教版国标本学校语文第五册的课文，这是一篇以“文包诗〞特别形式消灭的文章。在课文中不仅呈现了王维的旷世之作?九月九日忆山东兄弟?，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲〞为题，透出了浓浓的思乡之情。课文情感真挚，有相依相伴的家乡情，有望眼欲穿的离别情。读起来饶好玩味。 二、教学目标： 由于故事发生在回忆年少时的事，所以同学理解起来困难不大，简洁把握对文本的情感理解。特别是文章中明白如话的语言，贴近生活的故事，拉近了同学与诗人的距离，关怀同学理解诗句、感情意境、体验情感。为此，我在第一课时制定了如下教学目标： 1、能正确、流畅地朗读课文、?九月九日忆山东兄弟?。 2、学会本课的 10 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、大体理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 这其中，学会生字，流畅地朗读课文是重点，体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情为本课的教学难点。 三、教学流程： 如何让三班级的同学在较短的时间内既学会生字，流畅地朗读课文，又能大体理解课文内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情呢？我试着努力创设一种与课文相吻合的情境，以情为基点，以读为主线，以悟为手段，真正走进王维的内心，在步步推移的说一说、读一读、听一听、评一评等学习活动中，体会诗人重阳佳节，身居外地，对亲人浓浓的思念之情。主要预设了以下几个学习活动： 一、感情调动，导入课题 1、中国自古以来就有很多传统佳节，〔板书：佳节〕“佳节〞什么意思？〔奇异的节日〕像这样奇异的节日有哪些？你宠爱这些佳节吗？选择一个说说。 2、每当佳节降落，我们总会和自己的亲朋好友相聚一堂，度过令人难忘的欢快时间。 在大家看来，过节总是开欢快心的，可有一位知名的诗人：王维。却在重阳佳节的时候，发出了这样的感慨：〔板书：“每逢佳节倍思亲〞〕〔引读课题〕 3、对于王维，你们了解吗？〔补充：他的“山水田园〞诗尤其精彩。九岁时开场...
