2025 生物老师年度考核表个人参考总结 5 篇 精选生物老师年度考核表个人总结(一) 本人于 XX 年 XX 月 XX 农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士讨论生毕业，毕业至今两年来不断在南庄三中任教。作为一位人民老师，我自觉遵“”守《老师法》、《教育法》等法律法规。奉信 以生为本，以身作则 的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关怀保护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的开展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，谦虚向有经历的老师学习，刻苦讨论，勤于总结，积极进取。在各位前辈老师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育治理水平都有了特别大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面: 一、在教学中灵敏地让生命活动的过程留在学生的经历中。 在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我不断的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论学生掌握知识的方法。通过讨论教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的经历中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志理解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓本人的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞学生搜集四周有关生物的征询题，在课堂上开拓一片互相沟通、互相讨论关注征询题的天地。通过如此的材料互动方式把课堂教学与社会生活联络起来，表达生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学讨论说明:人的认识活动总是和情感严密联络的，是在情感的推动下进展的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制造，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识竞赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也加强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们开展本人的爱好和特长提供了时机，通过觉察、探究和处理一些生物学征询题，理解生物科学在人类生存和开展以及现代化建立中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。 再次，教育心理学的讨论还告诉我们:...
