的小班说课稿锦集七篇 有用的小班说课稿锦集七篇 在教学工实际的教学活动中，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效关怀我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢？下面是我整理的小班说课稿 7 篇，欢迎大家共享。 小班说课稿 篇 1 提起《天线宝宝》，对于我们大人来说或许还有几分生疏，然而对于孩子来讲，却是再熟识不过了。特别是小班的小伴侣更是兴趣深厚，孩子通过看电视、玩玩具，已经与“天线宝宝”结成了好伴侣，“天线宝宝”以其可爱的形象、憨态可掬的动作，深受孩子的喜爱，简单激发孩子们的情趣情感，引起他们的共鸣。新《纲要》精神指出：教学应关注来自孩子生活的、感兴趣的话题，因此，我从孩子的兴趣出发，结合小班儿童进展的实际水平，选择《天线宝宝》作为我活动的题材。 说教学目标： 首先我认为心情在指导儿童行为方面起着重要的作用，快乐的心情往往能激起儿童的共鸣，使儿童在活动中愿学、乐学、好学、小班儿童年龄在 3 岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好仿照；喜爱光明的色彩如、红黄蓝绿和有改变环境；因此，我制定的第一的目标是〔一〕引导儿童在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，能同意地表现自己。在技能上：鼓舞儿童用棉签大胆涂色，充分体验美术活动的乐趣。在情感上：关怀儿童感受集体活动的欢乐，培育活泼开朗的性格。 教学重点：1、引导儿童在进一步感知红、黄、绿、紫四种色彩的基础上，乐于表现自己的情感。 教学难点：2、鼓舞儿童用棉签大胆涂色。 说教法： 《纲要》中指出“幼师应成为儿童学习活动的支持者、合、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中表达了幼师与孩子的交互主体性，实行互相敬重、协商、沟通、共同构建的方式，并共同学习与成长。采纳的教法有： 1、情景创设法：利用“天线宝宝”这个儿童喜爱的动画形象，将儿童引入到活动中，特别适合小班儿童的年龄特点，极大地调动起孩子探究的欲望。 2、演示法；：通过 VCD 的演示，我为儿童提供一个宽松的学习环境，并通过演示使儿童把握了棉签作画的技巧。 3、观看指导法：此教学方法是针对儿童在 活动过程中出现的状况，幼师可以实行随机指导的方法，它表达了幼师对活动的调控能力。 说教学流程： 本次活动我主要分四部进行：第一，活动一开始老师就请儿童闭上眼睛带他们去一个好玩的地方，并提问“这是哪里？原来是天线宝宝的家，他家可美啊！”这里幼师通过 VC...
