科普版六年级 Lesson4 What will you do When you grow up?优秀教学设计与反思 本课时主要语言功能是要求学生在图片提示下学习词汇“doctou driver singer farmer”等,能听懂、会说句型“ What will you do when you grow up?”及回答“I will be a ”并在日常生活中进行交际运用。 学情分析 学生已经学习了很长一段时间的英语，有了一定的英语积累。本课的教学内容贴近学生生活实际，句型不太复杂，因而对学生来说并不难。在教学时，主要通过小组合作和自主学习相结合，更大限度地发挥学生的主观能动性和团结意识，使学生对英语学习保持更大的热情。 教学目标 1、能听懂，会说会认读并会拼写本课单词，并能根据中文写出英文。 2、 理解和掌握一般将来时，与职业话题相联系的用法。 3、掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法；并能用本课交际语进行会话。 4、 熟读短文，能理解短文大意，能回答与短文有关的问题，或根据图片或关键词进行复述。 教学重点和难点 掌握“一般将来时”和“日期”话题相联系的用法；并能用本课交际语进行会话。 教学过程 预习自学（5 分钟）1、根据音标自读单词。2、自读自译“Let’stalk ”部分 。 小组沟通，提出疑难问题（5 分钟）小组内互读互纠，针对自己在预习中的疑难点，在小组内沟通解决 这一环节的设计是为了充分发挥学生的主观能动性。 老师点拨指导：(5 分钟) 1、单词：grow \worker\build\large\song2、读、译句子。 What_will _you do when you grow up ?I will be a doctor. （ 学生根据老师展示的重点内容在小组内学习。 让学生带着明确的任务去听。给学生充分练习的机会。让学生充分参加课堂。 自由练习（10 分钟） 表演展示（5 分钟） 老师引导，点拨、组织，调控。 1、识记单词。2、练习“Let’stalk ”部分。自己读——同桌读——小组内赛读。3 背诵单词展示。4 朗读对话展示 5 背诵课文展示。 由易到难，逐步深化。 随堂检测（5 分钟） 1、单词英汉互译日子保持、喂养国家、乡村三月保护 重要的 2、 完成对话 What is date tomorrow?It’s March 12th ， TreeDay 。 Whatyou do?I’lltrees 。 you like to join?I’d like。 学生自己解决。 当堂任务当堂达标。 总结 总结回顾本节课学习的单词和句型。 学在仔细回顾本节课内容，并在小组内表演巩固。 回顾重点 教学环节 老师...
