第二单元 0~3 岁儿童语言的进展与教育学习目标：1、 了解 0~3 岁儿童语言进展的特点2、 掌握 0~3 岁儿童语言的教育方法第一课 0~1 岁婴儿语言的进展与教育一、简单音节阶段儿童语言的进展与教育（0~3 个月）（一） 语言进展的特点1、 听觉较敏锐，对语言较敏感，具有一定的辩音水平
（1）婴儿首先学会区别语音和其他声音
（2）婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力
2、 与成人进行面对面交谈时，婴儿会产生交际倾向
3、 能发出一些简单音节，多为单音节
（二） 语言教育活动1、 用各种声音和语音来刺激婴儿
2、 多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言沟通
3、 睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿有意识的倾听能力
4、 开展早期阅读，初步激发婴儿阅读的兴趣
5、 进行早期的语言亲子游戏
二、连续音节阶段儿童语言的进展与教育（4~8 个月）（一） 语言进展的特点1、 常常发出连续的音节
2、 与成人交往中出现学习交际规则的雏形
（1）对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始进行交谈
（2）在用语音与成人对话时，婴儿出现与成人轮流说的倾向
（3）当成人和婴儿之间的一段对话结束之后，婴儿会发出一个或多个音来主动的引起另一段对话，从而使这种沟通延续下去
（4）婴儿在 4~10 个月期间，逐渐学会使用不同的语调来表达自己的态度，而这种表达往往伴以一定的动作和表情
3、能辨别一些语调、语气和音色的变化
4、懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境性
5、出现儿语，会用语音来吸引别人的注意
（二）语言教育活动1、继续坚持用语言刺激孩子，模仿学习发音2、用强化、鼓舞等方法诱导婴儿发音3、用动作、实物配合法，建立语音和实体之间的联系4、初步养成倾听文学作品的习惯5、和婴儿进行平行的亲子阅读，初步培育良好的阅读习惯三、学话萌芽阶段儿童语言的进展与教育（9~12 个月）（一）语言进展的特点1、不同
