第二单元 0~3 岁儿童语言的进展与教育学习目标：1、 了解 0~3 岁儿童语言进展的特点2、 掌握 0~3 岁儿童语言的教育方法第一课 0~1 岁婴儿语言的进展与教育一、简单音节阶段儿童语言的进展与教育（0~3 个月）（一） 语言进展的特点1、 听觉较敏锐，对语言较敏感，具有一定的辩音水平。（1）婴儿首先学会区别语音和其他声音。（2）婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力。2、 与成人进行面对面交谈时，婴儿会产生交际倾向。3、 能发出一些简单音节，多为单音节。（二） 语言教育活动1、 用各种声音和语音来刺激婴儿。2、 多抚摸、拥抱婴儿，并和婴儿进行面对面的语言沟通。3、 睡前倾听摇篮曲等乐曲，训练婴儿有意识的倾听能力。4、 开展早期阅读，初步激发婴儿阅读的兴趣。5、 进行早期的语言亲子游戏。二、连续音节阶段儿童语言的进展与教育（4~8 个月）（一） 语言进展的特点1、 常常发出连续的音节。2、 与成人交往中出现学习交际规则的雏形。（1）对成人的话语逗弄给予语音应答，仿佛开始进行交谈。（2）在用语音与成人对话时，婴儿出现与成人轮流说的倾向。（3）当成人和婴儿之间的一段对话结束之后，婴儿会发出一个或多个音来主动的引起另一段对话，从而使这种沟通延续下去。（4）婴儿在 4~10 个月期间，逐渐学会使用不同的语调来表达自己的态度，而这种表达往往伴以一定的动作和表情。3、能辨别一些语调、语气和音色的变化。4、懂得简单的词、手势和命令，理解具有情境性。5、出现儿语，会用语音来吸引别人的注意。（二）语言教育活动1、继续坚持用语言刺激孩子，模仿学习发音2、用强化、鼓舞等方法诱导婴儿发音3、用动作、实物配合法，建立语音和实体之间的联系4、初步养成倾听文学作品的习惯5、和婴儿进行平行的亲子阅读，初步培育良好的阅读习惯三、学话萌芽阶段儿童语言的进展与教育（9~12 个月）（一）语言进展的特点1、不同的连续音节明显增多，近似词的发音增多2、开始真正理解成人的语音3、语言交际功能开始扩展（1）能执行成人简单的指令，并建立相应的动作联系（2）一定的语音能和实体相联系，但缺少概括性4、开口说话，出现第一个有意义的单词（二）语言教育活动1、丰富婴儿的生活内容，提供丰富的语言环境2、鼓舞婴儿掌握新的语音，并反复进行练习强化3、在行动中伴随着语言刺激，让婴儿说话4、开展早期阅读，初步培育婴儿良好的阅读习惯第二课 1~2 岁婴儿语言的进展与教育一、单词句阶段儿童语言的...
