经济法课程教学讨论与改革经济法课程教学讨论与改革 摘 要 经济法学是我国法学体系中一门独立而重要的法学学科，具有较强的理论性和实践性，要讲授好这一课程，需要授课老师具备较强的理论素养和教学能力，本文对当前经济法教学现状进行了分析，并对经济法教学改革提出了若干建议。 关键词 经济法 探讨 讨论 改革 作者简介：周子凡，博士，武汉工程大学老师，讨论方向：经济法；许承光，武汉工程大学教授，讨论方向：经济法。 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2025）1-217-02 一、引言 经济法是调整在国家协调本国经济运行中发生的经济关系的法律法律规范的总称，经济法课程内容主要有市场主体规制法、宏观调控法等，在教学中具体讲述经济法基础理论、反不正当竞争法、反垄断法、产品质量法、消费者权益保护法、价格法、广告法、产业法、计划法、国有资产法、金融法、财政法、税法等。作为一门实践性和有用性很强的学科，经济法课程的开设，旨在通过对经济法基础理论及其实际应用的讨论和学习，培育学生运用经济法理论及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力。然而，在当前经济法教学中由于存在诸多问题，难以达到预期教学效果。“教学有法，但无定法，关键在于得法”，如何才能使教学方法行之有效，值得所有高校经济法学老师深思。 二、高校经济法课堂教学现状分析 （一）教材选用不当 教材是构成教学的基本要素之一，是老师进行教学的依据，是学生猎取知识的基本工具。目前，我国经济法教材流派纷呈，数量众多、更新频繁、教材林立，想要找到理想的适用的经济法教材比较困难，而各个高校、各个专业在选用教材时也存在一些误区，教材选用不当主要表现在这样几个方面：一在教材版本选取方面。目前，市面上出版的经济法教材版本繁多，既有专业性很强的教材，也有通识性很强的教材，不同版本的教材所涉内容不一样，用于教学的效果也不相同。有的完全是纯理论式内容，比如纯理论式的探讨、学术前沿问题分析、现有法律条文的排列等，这些纯理论内容既缺少相应的案例支撑，又没有对法律条文进行具体分析和应用，这种教材内容与现实较为脱节，假如在教学中加以运用，则会误导学生，让学生误以为经济法是一种不食人间烟火的课程，远在天边，无法触摸，这样就打击了学生学习经济法的积极性。有的经济法教材内容则全是实践性很强的案例分析，这种教材虽然通俗易懂，但缺乏一定的理论深度，假如将其用...
