羽毛球击球 五年级体育教案 水平三《羽毛球—正手低手击球》教学设计授课时间： 一、学生和教材内容分析 1、学生分析：小学高年级学生，好表现而且思维活跃，动作反应迅速和灵活性较好，直观接受能力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进行编排和设计。 2、教材内容分析：羽毛球是广阔中小学生喜爱的球类项目，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采纳的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，避开双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据水平三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因而能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的基础。 二、教学目标与依据分析 1．通过本节课学习，85%的学生了解羽毛球的基本知识及锻炼价值，提高控球能力。 2．学生熟悉球拍和球的性能，并初步掌握羽毛球正手低手击球的动作技术，进展学生的观察、推断、协调、灵敏、快速反应能力。 3．通过组织教学，培育学生团结合作，克服困难精神。 依据：根据课程标准理念，坚持以“健康第一”为指导思想，激发学生对跑的运动的兴趣，以学生进展为中心，关注个体差异与不同需求，学生与内容分析符合课程标准设计的理念来确立本课教学目标。 三、教学重难点确立与分析重点：准确的击球位置和用力大小依据：根据水平三课程标准及该年级学生的身心特点，确立本课的重点。 难点：击球时机依据：依据水平三羽毛球的要求及学生掌握技术的程度，确立本课的难点，为下次课掌握羽毛球技术做好准备。 四、教学过程设计教学目标 1．通过本节课学习，85%的学生了解羽毛球的基本知识及锻炼价值，提高控球能力。 2．学生熟悉球拍和球的性能，并初步掌握羽毛球正手低手击球的动作技术，进展学生的观察、推断、协调、灵敏、快速反应能力。 3．通过组织教学，培育学生团结合作，克服困难精神。 教学内容 1．羽毛球—正手低手击球 2.羽毛球拍托球接力3.课课练:双脚跳重点准确的击球位置和用力大小难点击球时机课的部分教学内容组织教法与学法设计意图时间老师活动学生活动开始热身部分 8min 学习提高部分 25min 整理放松部分 2Min略 1、羽毛球—正手低手击球（1）尝试...
