苏教版五年级语文下册《我和祖父的园子》说课稿苏教版五年级语文下册《我和祖父的园子》说课稿 海口市演丰镇中心小学 张德春 说教材： 《我和祖父的园子》是苏教版语文第十册第五单元——“亲情依依”为主题的一篇讲读课文
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，让作者感到自由欢乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、欢乐、幸福的童年
用孩子气十足的腔调，春天的泥土般新奇的语言，诗意浪漫的景物描述，是本文表达方式上的突出特点
根据本文特点和五年级学生特征，制定以下教学目标； 1、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义
2、感受萧红语言新奇自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望
教学重点：理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义
教学难点：感受萧红语言新奇自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望
学情分析： 五年级学生已经具备了一定的识字写字和阅读能力，所以在生字教学时以学生自学为主
他们已经初步掌握在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法
本文教学时应重在让学生在自主沟通和讨论中，敢于提出自己的想法，并能用流畅的语言进行表达，充分感受作者的语言美
此外，学生的习作能力虽已经有了一定的基础，但还需写精写美，这就需要在教学中进一步学习作者的表达方法，为运用文字打下坚实的基础
说教法、学法： 1、扣题导入，走近萧红，引用课后“作家卡片”激发学生阅读兴趣，激起学生思维活力
2、整体阅读，梳理文路自读，走进园子，引导学生走进文本，自主与文本、作者对话，关注课文与课文
