§10－2 二力平衡习题课 [设计意图] 本节课的内容选自苏课版物理八年级下册第十章《力和运动》中的第二节《二力平衡》的第二课时的内容。在之前建立平衡状态、平衡力的概念的基础上，继续学习物体在两个或几个力作用时，能保持静止或匀速直线运动状态；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡，接着把物理知识回归到具体的应用事例中，让学生应用二力平衡条件进行分析，培育学生应用物理知识解决实际问题的能力。通过练习进一步完善“运动和力”的知识体系。二力平衡的条件是初中物理教学的重点，是静力学的基础，是核心规律。 [教学目标]知识与技能：1、能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动 2、知道处于平衡状态的物体所受的两个或几个力相互平衡，称为平衡力 3、运用所学知识解决实际问题过程与方法：1、在整合概念的过程中形成完善的知识体系 2、通过对物体的受力做图示法，感受图象法在物理讨论中的应用情感、态度与价值观：通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，感悟生活中处处有物理，激发用所学知识解释生活现象的兴趣 [教学重点和难点] 1、平衡状态、平衡力的识别2、平衡力和相互作用力的区别3、根据运动状态推断受力情况和根据受力情况推断运动状态的解题方法 [教具和学具]钩码、弹簧测力计、木块，PPT 课件。[课前准备]二力平衡的知识是今后学习多力平衡的基础，贯穿整个力学的内容。二力平衡条件是这节课的重点也是难点，通过概念的整合，做到一个知识点一练，通过巩固练习，加深理解。[教学过程]教 学 阶 段与 时 间 分配老师活动学生活动设计意图1、知识框架补充核对师：上一节课，我们学习了二力平衡，一起把脉络输理一下。一、基础知识回顾（7 分钟）二、识别平衡状态 什么叫做平衡状态？师：那么，处于平衡状态的物体的受力情况是如何呢？师：假如物体在受到两个力的作用下处于平衡状态，我们把这种现象家做什么？师：有哪位同学能够告诉我，二力平衡的条件是什么？师：注意，等值指大小；反向指方向；同体指作 用 点 。 大 小 ， 方向，作用点归纳为什么？师：那么，一个物体受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力是不是一对平衡力？师：刚才我们是从平衡状态推知出这个物体一定受平衡力，那么，能不能说受平衡力的物体一定处于平衡状态？师：那么，假如这个物体受到两个力，不满足二力平衡条件，这几个 力 就 叫 做 非 平 衡力，物体能不能再保持平...
