编号：_____ 师德是老师价值的诠释学 校：_________教 师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）师德是老师价值的诠释儿时的选择，我从事了小学教育事业。不经意间，十多年的时间在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，更没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个普通小学老师存在的价值！小学生是祖国的花朵、祖国的未来，小学老师是培育祖国花朵的园丁，使命是光荣的，可任务是艰巨的。老师所从事的职业的特别性决定了老师道德素养比文化素养更为重要。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的法律规范，又是老师良好人格特征的体现。因此我觉得小学老师应在工作上兢兢业业，生活中严格要求自己，追求正直善良的人格，秉直的人生态度和民主的思想境界。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接学生。看到家长放心地把孩子交给我，孩子在我的带领下学得仔细、快乐，每天跟自己比都有进步，我觉得这就是我工作的价值和意义。我们的工作繁琐、压力大，但我都坦然地面对。工作中勤勤恳恳，除了虚心向有经验的老师学习、请教，取人之长，补己之短外，还大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学。同时对工作不分份内份外，对学生不分良莠，在学习上严格要求,在生活上关怀备至。学生的事只要我知道的，我力所能及的，我都管——学生丢了东西，我帮助找；有困难，我帮助解决；天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服；学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我们老师的待遇比上不足、比下有余。君子爱财取之有道，作为“为人师表”的特别人，我们老师更应该排除追逐名利、拈轻怕重心理，做到廉洁从教，仔细教书，精心育人，不在教育工作中从事谋取私利的活动，不从学生及家长身上谋取私利，以身立教，以教树人。因此，我时刻提高警惕、不断反思言行，做到保持高尚节操，从不利用老师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利，从不向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利，从不动员，组织学生参加有偿补课并从中牟利，情系学生，像...
