夏邑县济阳初中六年级语文教学案课题：31. 《景德镇的瓷器》 班级： 学生姓名： 自学——质疑——解疑学习目标1. 自主学会本课生字，并能正确熟练地书写。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语意思，感受景德镇瓷器的美。培育学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。 3. 培育概括能力，把握文章的主要内容，能按要求进行旁批。学习方法1、借助工具书，掌握本课生字及重点词语。2、师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。3、小组沟通，讨论本课全文是按怎样的结构写的。并感受景德镇瓷器的美。 自测——互查——互教1、我来说说景德镇瓷器的四大特点。 2、、我来介绍景德镇瓷器的色彩及品种。 3、 读了全文，你感觉景德镇的瓷器怎么样？你想知道的问题解决了哪些？ 展示——反馈——导学1. 从第一部分（第 1 段）中，你了解了些什么？ 2. 细读第二部分（第 2～5 段），这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器？是通过哪段联系起来的？它在这一部分中起什么作用？学生就作用作旁批。 3. 学生自由读第 2 段，找出描写景德镇瓷器色彩美的词，如“典雅素净”，细细体会。再品读第 2 段，你感受到什么？并就感受作旁批。 4. 读第 4 段，先明确写什么，再找出描写青花梧桐餐具精致的句子，划出重点词，，体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美的句子，划出重点词，体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段，找出可概括本段段意的中心句，体会这两种餐具“最受中外人士欢迎，远销海外”的原因，并作旁批。 5. 读第 5 段，抓住“有趣”和“神技”两个重点词，体会装饰瓷的受人欢迎。反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句，并作旁批。 6. 齐读最后一段，强调“多次”“不少”两个重点词，读出自豪感。 自测——反馈——点拨课文精彩语段赏析。这里的瓷器不但色彩羌丽，而且品种繁多，应有尽有。有配套的日用瓷、礼品瓷、文具瓷，还有工艺精羌的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。1. 第一句在文中的作用是______________。2. 瓷器的品种繁多，如日用瓷、________、_________、________、_______等：3. 用“有……，还有……”写一句话。 自测——反馈——点拨一、 看拼音，写字词。 wú tóng yàn huì tī tòu qìng liě （ ） （ ） 明净（ ） 钟（ ） （ ）嘴lín láng tāi cí jiāng（ ）满目 薄（ ） （ ...
