读《教学大道——写给小学数学老师》心得体会读《教学大道写给学校数学老师》心得体会 利用这个寒假，我读了《人民教育》编辑部主编的《教学大道写给学校数学救师》这本书，是一本写给学校数学老师的书，读完后我感受颇多。读了这本书，体会到：一节好课在于老师对教学内容独到的解读，在于对同学精准的理解，在于对教育理念的深刻的把握。 《教学大道写给学校数学救师》这本书，给我们指出了我们在数学这条道路上，我们必需思索的问题：数学是什么?我们应当思索的几个数学问题是什么?我们应当有怎样的专业素养?我们应当关注什么?书中用鲜活的实例，从不同的角度阐述对数学的思索，其中提到的问题正是我日常教学中常常遇到并也在不断思索、商量的。 翻开书的第一篇，就是数学家张景中写给学校数学老师们的《感受学校数学思想的力气》。在文章开头就指出学校生学的数学很初等、很简洁。尽管简洁，里面却蕴含了一些深刻的数学思想。 谈到"函数思想'。他说：最重要的，首推函数思想。就如文中讲到的 "加法'就包含了函数的思想。函数思想和方程的方法，是一个事物的两面，都是大才智。他又说，当然不用给学校生讲函数概念，但老师有了函数思想，在教学过程中留意渗透变量和函数的思想，潜移默化，对同学数学素养的进展就有好处。 接着又讲到了"数形结合'的思想。他说：数学要讨论的东西，基本上是数量关系和空间形式。数和形的联系几乎到处都有。我们在教学的时候，往往是学数的时候就讲数，到了学几何的时候就讲几何，缺少把两者联系起来的意识。他说，在数学当中，几何具有特别重要的地位。几乎全部重要的数学概念，最初都是从几何中来的。所以我们不妨可以把几何与代数结合起来教学，让数形结合的思想发挥其特别的作用。他还说，几何语言的早期渗透可不行能，值得讨论。 最终他强调了寓理于算的思想。他说，学校里主要学计算，不讲推理，但是计算和推理是相通的。他说，数学活动中的画图和推理，归根究竟都是计算。推理是抽象的计算，计算是详细的推理，图形是推理和计算直观的模型。引导同学熟悉计算和推理的关系，从计算进展到推理，是很重要的。 文中还提到了陈省身先生的观点，数学可以分为好的数学与不好的数学。好的数学指的是能进展的、能越来越深化、能被广泛应用、相互联系的数学;不好的数学是一些比较孤立的内容。比方，方程就是好的数学。据此指出，函数的思想、数形结合的思想、寓理于算的思想，都属于好的数学。这些思想是可以...
