课文《秋游》教学反思 第一篇：课文《秋游》教学反思 练习一刚刚学过描写秋天的四个成语，金风送爽、雁过留声、天朗气清、秋色宜人和《秋天到》，所以在学习本课的时候，让同学背诵四个成语和《秋天到》，导入课文。 在课文内容其次段中，写了一望无际的蓝天和白云，并且用比方的手法描写了白云朵朵，有时像一群绵羊，有时像……在此处，我拓展了同学的思维规律，让同学说一说自己心中白云还可能像什么。孩子们各个跃跃欲试，回答各种各样，课堂气氛非常活跃，到达了预定的教学目标。 课文的最终一段，写了秋游时孩子们在做不同的活动，在此处，重点讲解“有的……有的……有的……”的用法。起初我给孩子们规定了话题，以春游到塘栖湖公园为主题，让孩子们用上“有的……有的……有的……”说一说春游的时候大家都在做些什么。其中一个同学说，春游的时候同学们有的采集树叶，有的放风筝，有的表演绘本剧。孩子们对春游感受颇多，也加深了孩子们对该句式的理解。然后我引导孩子们集思广益，针对生活中的一些事情用该句式练习说话，进一步让孩子们把握该句式。 其次篇：秋游教学反思 《秋游》这课，我是紧紧围围着《练习 1》中学习的四个成语和《秋天到》这首小诗来进行教学的。 “秋风起了，天气慢慢凉了。”文章开头，为了让同学体会“慢慢”这个程度副词，我创设两个情境，分别请两个同学演示场景。同时，让同学依据课文中的这句话回忆《练习 1》中学习的“秋风送爽”这个成语。其次段关于天空的描写是重点。首先让同学依据课文对天空之美的描写，复习《练习 1》中的“天朗气清”这个成语。同时这段重点把握“有的像······有的像······”句式，我让同学再进行句式扩展。第三段写农田里的秋景，这和《秋天到》第一小节中“秋天庄稼长的好”有相像处，我将两者结合起来教学，同时请孩子们比较哪个比较好。 这次教学的缺乏之处有两点：一，没有真正发挥同学的主观能动性，孩子对秋天、秋景、秋游的感受不深，没有丰富的感性材料，孩子们的提出的问题都在我创设的情境中，没有真正到达在做中学的教学效果。 二、没有深化进行阅读教学。我应当选取课文的其次段或第四段进行重点的阅读教学，教给孩子科学的阅读方法。而不是仅仅采纳单个读、齐读、老师示范读等传统模式。 第三篇：《秋游》教学反思 《秋游》教学反思 《秋游》苏教版二班级语文教材的第一课，这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带着...
