这些东西会滚动-幼儿园大班科学教案 大班科学活动教案《大班科学活动教案》 幼儿园大班科学教案：这些东西会滚动 教学内容：这些东西会滚动 活动目标：让幼儿主动探究，感知物体会滚动的缘由及特征。培育幼儿探究科学的爱好和关怀四周事物的情感。培育幼儿情愿与同伴沟通的习惯。 活动预备：人手一份操作材料〔两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一〕；两大篮各种可滚动的物体。活动过程：激发幼儿探究爱好， 导入课题： 1、“小伴侣，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？” 2、幼儿自由操作。 3、商量：“刚刚玩的时候，这些东西怎么样啦？”〔动起来了〕，“它是怎么动起来的？”〔幼儿讲解并描述并上来演示〕。幼儿滚动物体，探究会滚动物体的特征及缘由。 1、幼儿商量：这些东西都会滚动吗？〔幼儿商量，老师不做正面回答〕。 2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，互相交谈发觉了什么？老师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。 3、幼儿商量；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？〔幼儿商量〕 a、请幼儿分别摸一摸会滚动的物体和不会滚动的物体，比较它们的区分。 b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，由于它没有角。 商量：你是怎么是圆物体滚动起来的？老师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿连续操作试验，探究物体滚动时的特征。 1、幼儿第一次滚动试验，探究不同物体同时滚动的速度差异。请小伴侣左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发觉了什么？ 2、幼儿其次次滚动试验。探究相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观看有什么发觉。 3、幼儿互相交谈自己的发觉〔幼儿自由商量〕 4、别幼儿讲解并描述并操作自己的发觉。〔幼儿发言并行操作〕 5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。 延长活动：探究会滚动物体的其他特征。
