重力与重心说课稿重力与重心说课稿 作为一名教学工，通常需要预备好一份说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我细心整理的重力与重心说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。重力与重心说课稿 1 《重力与重心》是司南版必修 1 第四章第 1 节的内容，是本章重要的基础内容。本章从最常见的重力入手，讲授力学的基础学问，是高中力学的基础，为后面的学习做好预备，所以本章的教学关系到高中物理教学的好坏。本节的主要教学内容有：1。力的描述；2。重力及其测量；3。重心与稳度。本节内容是在初中的基础上，进一步让学生领悟丰富多彩的力现象，学会基本的力学商量方法，理解重力的大小与方向，并结合重心与稳度，强调与生活的亲热关系。结合本节的内容和特点 ，为提高全体学生的科学素养，从新课程的“三维目标”培育学生。按教学大纲要求，结合新课标提出以下教学目标： 学问与技能： 1。会用力的图示和示意图来描述力 2。知道重力的大小和方向，理解生活中测量重力的方法 3。知道重心的概念及均匀物体重心的位置 4。会用简洁器材探究不规则物体的重心位置 5。知道重心与稳度的关系 6。运用重力，重心解决实际问题 过程与方法 用简洁器材探究不规则物体的重心位置 情感看法与价值观 体验各种力现象的奇异保持对力现象的探究热情，体会重力在生活、生产中的应用。 高一学生的思维具有单一性，定势性，并从感性认识向理性认识的转变，由于力的概念比较抽象，在初中已经学习了力的示意图，进一步扩展重力与重心。本节的重点是力的图示，重力的三要素〔大小、方向、作用点〕；重心与稳度；教学的难点是重心与稳度。 说教法 物理教学重在启发思维，教会方法。学生对力的示意图和重力已有自己的认识，可以作为教学的起点。让学生在老师的指导下，学习力的图示的描述方法，并通过复习力的三要素来引导学生学习重力的三要素，并通过试验探究均匀、规则物体的重心位置，再进一步联系生活，理解重心与稳度；使学生全面的理解教材，把握重、难点；因此，本节课综合运用直观讲授法、试验探究法并结合多媒体手段。在教学中，加强师生双向活动，合理提问、评价，引导学生主动探究新学问。 说学法 学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探究新学问。本节课教学过程中，在初中的基础上，复习力的示意图和力的三要素，来...
