青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录

青岛版三年级上册《两位数乘两位数的笔算》教学实录教学内容：青岛版五年制三年级上册第六单元漂亮的街景——《两位数乘两位数的笔算》（不进位） 教学目标： 1.经历探究两位数乘两位数的计算方法和过程，理解算理，初步掌握计算方法。 2.通过自主探究、合作沟通，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。 3.在探究算法与解决问题过程中，增强相互沟通的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。 教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1.谈话： 同学们，你知道十月一日是什么日子吗？（国庆节）今年是祖国多少岁生日？（60 岁）国庆那天，天安门前进行了雄伟的阅兵式，（课件：阅兵式）那天晚上，焰火璀璨，（课件：烟花）全国上下沉醉在欢乐的海洋中。每个城市的街道也都装扮一新，庆祝祖国的 60 华诞。这不，小明和伙伴去了市府大街，体会国庆的欢乐！我们也去看看吧。（课件：街景）你看到了什么？ （评析：兴趣是学习的关键。以十月一日的国庆阅兵式导入，激发了学生的学习的积极性。） 生：汽车，街灯等。 师：从漂亮的街景中，你发现了哪些数学信息？ 生 1：有 23 根灯柱，每根灯柱上有 12 盏灯。 生 2：新闻大厦每层 24 间，有 20 层。 生 3：市府大办公大楼每层 32 间，有 21 层。 2.根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（生提，师点击课件） 生 1：一共有多少街灯？ 师：（课件）我们先把第三个问题放进问题口袋，今日来讨论前两个问题。（课件出示） 二、自主探究，寻求方法。 1.探究：一共有多少盏灯？ （1）列式引课题。 师：这条街上一共有多少盏灯？哪些信息能帮助我们解决这一问题？（生答）怎么列式呢？ 生：23 12= 师：这个算式和以前学的有什么不同？ 生：这是一道两位数乘两位数，以前的是两位数乘整十数或乘一位数的乘法。 师：对，今日我们就来讨论两位数乘两位数的知识。（板书） （2）估量结果。 谁知道这条街上大约有多少盏灯呢？说说你的方法。 生 1：23≈20，12≈10，20 10=200。 师：实际的灯数比 200 盏多还是少？ 生：23 比 20 多，12 比 10 多，所以准确结果比 200 多。 生 2：12≈10，23 10=230。 （3）探讨方法。 问：200 或 230 是准确的灯数吗？（不是）可是怎样才能知道具体有多少盏灯呢？ 生：计算出...