高一物理重力教学感悟和反思 重力是中学物理很重要的一个学问点，同学们最好在高一的时候就把握好这个学问点，那么这就需要老师好好反思自己的教学工作了。下面一起来看看我整理的高一物理重力教学感悟和反思，期望对您有关怀。 高一物理重力教学感悟和反思篇一 本节是在前一章学过的力的一般学问的根底上，利用这些学问来争辩最常见的一种力重力.教材中先通过同同学疏的例子使同同学疏了重力的存在，然后通过同学的探究试验，争辩物体所受重力的大小跟什么因素有关.用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷.同学简洁把握，同时学会了利用数学学问解决物理问题的一种方法图象法.关于重力的方向，教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向，所以重力的方向是竖直向下的，并通过想想议议让同学明白竖直向下的“下〞指的是什么.通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培育同学运用学问解决实际问题的习惯和力气.最终告知同学地球吸引物体的每一局部，但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法〞. 生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是，因此教学中应留意通过同同学疏的例子创设问题情景.以观看思考开路，培育同学观看思考的力气，提高同学的学习爱好和乐于探究问题的主动性.通过探究解决本书中“力的大小跟质量关系〞的重点问题，通过让同学利用重垂线观看窗台、桌面是否水平，通过一系列好玩的活动利用重心的学问解释生活中的简洁现象，解决力的方向及作用点的难点问题，实现教学目标的完成 重力教学反思： 1、课程标准中关于本节内容的要求为“通过常见事例或试验，了解重力〞，因此在教学设计中以日常生活中的现象提出问题，在学习了重力，重力势能的学问后，又让同学利用所学学问解释日常生活中的相关现象，表达了 “从生活走向物理，从物理走向社会〞 新课程理念。 2、“科学探究〞既是教学内容又是教学方法，因此在本节课中支配了两个探究活动，以通过探究活动让同学在了解重力大小的同时进一步生疏和把握科学探究的方法。 3、苏科版教材第八章?力?的设计思想是先学习特别现象，再学习一般现象，即先学习弹力、重力、摩擦力，再学习力，因此本节课的除了完成根本学问教学以外，还指导同学把握争辩的力的常见方法即通过力的三要素去争辩力，并在第四节的教学中有良好的反响。 4、在教学过程中，...
