高一生物人教版必修二 6.1 生物有共同祖先的证据（学案） 人教版〔2025〕必修二 遗传与进化 第 6 章 生物的进化 第 1 节 生物有共同祖先的证据 一、教学目标确实定 课程标准与本节对应的“内容要求”是：“地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同的祖先，尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先；尝试通过细胞生物学和分子生物学等学问，说明当今生物在新陈代谢、DNA 的结构与功能等方面具有很多共同特征。”依据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下： 1.通过对化石、比较解剖学和胚胎学证据进行比较分析说明当今生物具有共同的祖先。 2.说明当今生物在新陈代谢、DNA 的结构与功能方面具有很多共同特征，从细胞和分子水平佐证了当今生物具有共同的祖先。 二、教学重难点 教学重点 基于证据和规律，认同生物是不断进化的，当今的各种生物来自共同祖先。 教学难点 从细胞和分子水平找寻当今生物具有共同特征和共同祖先的证据。 三、教学步骤 1.新课导入 老师活动：课件展现《物种起源》的图片以及相关内容，并引导同学思索问题探讨中的问题。 老师活动：讲解要点为： 1.不能。反对共同由来学说的人主要包括支持神创论、物种不变论的人，也有人认为，进化论只是一种假说，不是科学事实。反对的人可能会拿出这些说法来进行反对，但这些都不是有劝说力的证据。 2.化石、同源器官、基因、蛋白质等方面的证据。 老师活动：达尔文生物进化论由共同由来学说和自然选择学说组成，全部言论都需要有证据支持，达尔文列举了大量的证据来论证自己的理论。后来科学家们找了大量牢靠证据证明各种生物是经过漫长的时间渐渐进化演化形成的，形成今日丰富多彩的生物界。下面让我们学习生物有共同祖先的证据的相关内容。 2.新课讲授 一、地层中陈设的证据——化石 老师活动：提到生物有共同祖先的证据，我们第一想法确定是想到化石。 老师活动：课件展现化石的图片，并讲解化石的概念，有助于同学理解。 老师活动：展现化石的形成的视频，讲解化石的形成过程。 老师活动：展现课本图 6-2，讲解在越早形成的地层中消逝的生物的结构越简洁，越低等；越晚形成的地层中消逝的生物的结构越冗杂，越高等。 老师活动：由此可以得出，讲解化石是讨论生物进化最直接、最重要的证据。 老师活动：引导同学思索课本思索商量中的内容。老师讲解要点为： 1.图 6-2 所示资料支持达尔文的共同由来学说...
