高三语文老师教学工作计划 高三语文老师教学工作准备 光阴快速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的准备了。拟起准备来就毫无头绪？以下是我整理的高三语文老师教学工作准备，希望对大家有所关怀。 高三语文老师教学工作准备 1 从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定准备、暗下决心，确定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。 一、深化商量《说明》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导 新课程标准不仅强调基础学问，更注重学生能力的培育，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到确定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致商量。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差异，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部 1、用好教材，注重双基。学生总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟把握教材就能把握基础学问和基本能力；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。 2、激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的学问点做好预备。注重学问点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重学问点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白学问不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是学问，还有使用学问的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的…… 3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平常积累。 高三的教学工作绝不是高一高二的简洁重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突...
