高中历史解题思路与复习方法 随着高中学习的深化，同学在文综历史学科上花的时间多了起来，花在各科的学习时间上渐渐削减。接下来，我为大家带来怎样复习历史和解题的一些方法。 一、紧抓考纲、分析实质 《考试大纲》是教育权威部门唯一公布的官方高考指导用书，我们不仅要重视其考试内容背后隐蔽的深层信息，而且要重视其考试范围中学问点的转变。 从上表我们不难看出考查的是我们学问输入与学问输出的力量，所谓学问输入是指学习吸取课本学问和审题的力量，而学问输出就是通过对历史事实的分析对比从而提炼出其背景、内容和意义的力量。通过考试内容的目标我们可以清楚地看到考查我们的各种学问点和题型，猎取和解读信息要求我们精确提炼和概括“是什么”的内容;调动和运用学问的目标的实质是考查同学将分析和整合的学问对号入座的“选择题”;描述和阐释事物的目标则是阐释所考查历史事实的“背景和特征”;论证和探讨问题的目标是综合运用推断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题的“意义题”。考试内容简表中、Ⅱ和Ⅲ正是我们对各题型难度水平和考察同学层次的界定，综合今年考题其比重近似 3:6:1。所以，我们要留意基础学问的夯实，更要留意对历史事实灵敏运用的力量。 今年是一些省市实行岳麓版教材进行高考的第一年，岳麓版教材的编写与传统的人教版有着明显的差异。今年的考试大纲也一改以往以时间为主线的复习模式，而是以专题的形式把各种学问串联到了一起，并且新增了世界古代史的部分内容，这就要求我们老师应对其产生高度的重视。 二、把握结构、理清线索 历史事实灵敏运用的力量尤为重要，但任何高层次的理解和运用都是建立在基本历史事实基础上的，而基本历史事实又浩如烟海，我们又应当如何把握和记忆呢，这就要求我们应当把握结构、理清线索，把握结构就是总结考纲和教材主干，而理清线索则是对主干学问及其相关学问进行树杈式的串线，把握“5W-H”。 其另一种形态即：背景(缘由、条件、特征)、经过和内容(领导者、动力、对象、斗争方式、纲领)以及影响(作用、分析、理解)的三分法。其中最重要的还是其规律性的学问背景和影响，那么面对众多的考纲和教材内容，我们如何摸清其内在规律呢――把握“屎”(史)的理论，这种方式看上去很不文静，但却揭示了历史的内在规律。 “屎”(史)的理论即吃什么排泄什么，比方，我们早上从口中进食白菜、豆腐和馒头三种食品，那么待消化完毕后排泄出来的确定是白菜、豆腐和馒头，而...
