高中生物课程概括课程概述 / Abstract本课程设计宗旨：帮助老师全面把握中学生物课标、教材的知识结构，通过“俯视”中学生物材料，针对学生具体情况，对中学生物知识进行再加工，真正实现在课标的引领下，充分发挥老师的主动性、制造性，合理利用课程资源，实现学生的全面进展。本课程内容涉及两大方面，一是分析初高中课标、教材，这一部分根据人教社高中生物教材（三本必修）的章节顺序呈现，主要为帮助老师用最短的时间了解中学生物知识的全貌，建立相应的概念图，形成知识网络；二是，知识拓展部分，它是依据必修模块内容分为五个专题：分子与细胞、遗传、进化、生态和个体生物学。知识拓展涉及的内容有的面更广些，有的内容更深一些，可能不是课标或考纲中规定的应知应会内容，但作为老师则必须清楚，因而要求老师打破“教参有什么我会什么”的“点对点”的学习方式，实现老师能够“俯视”中学教材，建立相对完整的生物学知识结构，更好的处理教材中的重点、难点，因此知识拓展指向的不是学生，而是帮助老师更好的教学。学习指导 / Guide课程中提供了“问题导入”和“沟通探讨”两个栏目，这两个栏目的目的是促进老师积极主动地深化分析教材，在对教材进行分析、加工的过程中根据自己的需要，自主选择“知识拓展”中的相关内容进行学习；另外，老师间也可以通过沟通讨论，不断提升教育职业技能，最终实现提高教学质量的目的。因此，在学习过程中，建议老师一定认真思考并完成两个栏目中的题目，积极沟通，同时，为了学习更有针对性，一定认真阅读知识拓展中的目录。《高中生物教材分析与知识拓展》课程简介本课程设计宗旨：帮助老师全面把握中学生物课标、教材的知识结构，通过“俯视”中学生物材料，针对学生具体情况，对中学生物知识进行再加工，真正实现在课标的引领下，充分发挥老师的主动性、制造性，合理利用课程资源，实现学生的全面进展。 本课程内容涉及两大方面，一是分析初高中课标、教材，这一部分根据人教社高中生物教材（三本必修）的章节顺序呈现，主要为帮助老师用最短的时间了解中学生物知识的全貌，建立相应的概念图，形成知识网络；二是，知识拓展部分，它是依据必修模块内容分为五个专题：分子与细胞、遗传、进化、生态和个体生物学。知识拓展涉及的内容有的面更广些，有的内容更深一些，可能不是课标或考纲中规定的应知应会内容，但作为老师则必须清楚，因而要求老师打破“教参有什么我会什么”的“点对点”的学习...
