高中语文课堂教学讨论高中语文课堂教学讨论 【摘要】 高效语文课堂将从课前预习效度，课堂学生的参加度，课后知识与技能巩固度进行论述，并适当加以例子进行说明，以期课堂真正高效
【关键词】 高效；预习；参加；巩固 语文在各个学科中扮演着基础和决定性作用，苏联苏霍姆林斯基说“要想开发一个人的智力，必先培育一个人的阅读”
可见，语文学习在整个高中学习过程中对学生的重要性就不言而喻了
那么究竟该怎样提高语文课堂的效率呢，本文将从三个维度进行论述
一、课前预习的效度 陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”
高效的课堂离不开学生自觉的预习，教会学生如何预习乃是教学生如何学，课前的预习是否有效直接就影响着课堂的有效性，如何才有效呢
首先，应让学生明白预习的重难点，让学生做到有的放矢，如预习《寡人之于国也》，必先让学生明白这篇课文的重点是“理解并掌握文中的重要实、虚词”这就需要学生结合注释，借助工具书或者现代化的教育工具初步理解文中的重要实、虚词的意义，这就将为有效的课堂学习打下一定的基础；还要让学生明确地知道这篇课文的难点“孟子”仁政“思想具有的时代意义
”解决这个难点，就首先要让学生去搜集有关儒家的代表人物，著作，以及其思想的进展过程
有了这个背景的知识之后，课堂上探究讨论时学生才可能侃侃而谈，才可能在交谈中擦出思想的火花，才能够充分地认识到“仁政”思想的时代意义
其次还要指导学生预习时，做好预习笔记，留有空白，注意标出每个知识和理解的盲点，以便课堂上仔细听取，顺利解决
如《寡人之于国也》中的 4 个“于”字，学生的理解难免困难，但是又是本文的重点，这就需要学生在预习的时候将其清楚地标注在书上
最后，课前预习还应该有广度，应引导每位学生努力完成预习的任务，真正的把课堂的基础夯实
二、课堂学习的参加度 有了课前的充分预习，重要的就是全体学生积极参加老师的教
