2 树之歌【教学目标】 1.认识“榕、梧、桐”等 15 个生字，会写“杨、松”等 8 个字，会写“杨树、树叶”等 7 个词语。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。【教学重难点】1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.通过读文、看图，初步了解 11 种树的基本特点，积累与树木有关的谚语。【教学准备】“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：【课时目标】1.认识“榕、梧、桐”等 11 个生字，会写“杨、松、柏”3 个字，会写“杨树、树叶、松柏”3个词语。2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。3.正确、流利地朗读课文。【教学过程】1.联系生活导入：在我们的校园里、小区附近、街道两旁或者公园里，你们经常看到哪些树木？（预设：杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。）今天我们学习的课文就和树木有关，题目是“树之歌”。2.初读儿歌，认识树木名称。（1）借助拼音朗读儿歌，把每个字音读准确。（2）数一数课文一共有几句话。（4 句话）（3）指名逐句朗读，指导正音。（4）每句话分别介绍的是什么树木呢？请你一边读一边圈出树木的名称。杨树、榕树、梧桐树，枫树、松树、柏树，木棉、桦树，银杏、水杉、金桂。一共有11 种树木，“松柏”指的是松树和柏树。（5）课件出示带拼音的树名，开火车认读。去掉拼音再次认读。板块二 偏旁归类，识记生字1.根据形声字的特点发现生字的共同点：榕 梧 桐 枫 松 柏 桦 杉 桂2.引导学生自主发现这些生字的共同点。提示：它们都是左右结构，左边都是木字旁，表示这些字都与树木有关；右边的部件和读音有关系，这些字都是形声字，我们可以根据这些字右边的声旁来猜字音。3.利用形声字的构字规律识记生字。提示：“榕、梧、桐、枫”的读音和它们右边的声旁的读音完全相同，可以直接“读半边”。“松、柏、桦”的读音与声旁读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同；“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同。“杉、桂”的右半边也表示读音，“桂”也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”。4.（出示课后习题第二题中的词语）组织练读。（预设：第一组词语是树木的名称。第二组词语是树身上部位的名称。“泡桐”的“泡”读“pāo”。）板块三 了解特点，指导朗读...
