12 寒号鸟【教学目标】1.认识“鹊、寻”等 15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“阵、枯”等 10 个字，会写“当作、前面”等 9 个词语。2.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。3.能根据提示说说寒号鸟和喜鹊的故事。4.能说带“得”字的短语。5.能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。【教学重难点】1.分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。2.能说带“得”字的短语。3.能联系生活实际，加深对故事寓意的理解。【教学准备】“状元成才路”多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：【课时目标】1.认识“鹊、寻”等 15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“阵、枯”等 8 个字。2.分角色朗读课文，理清课文顺序，初步了解课文大意，并根据提示说说寒号鸟和喜鹊的故事。【教学过程】板块一 科普导入，激发兴趣1.科普导入，简介寒号鸟：指复齿鼯鼠，体形像松鼠，因为怕冷，日夜不停号叫，所以叫“寒号鸟”。识记多音字“号”，“号”在文中表示哭叫，读 háo。2.揭示课题：寒号鸟为什么在崖缝里号哭呢？今天，我们一起走进课文去看一看吧。（学生齐读课题）板块二 初读课文，集中识记1.自由读课文,读准字音，读通课文。随后同桌合作读，互相纠正错误读音。2.检查字词认读情况：（1）出示“寒号鸟、当作”等带拼音的词语，指名读，提示“劝、唤”等是前鼻音，“当、将”等是后鼻音，“当”在“当作”一词中读四声。（2）出示去掉拼音的词语，指名读，开火车读。3.识记字形：（1）熟字比较识记，如“狂—往”“唤—换”。（2）加减法识记，如“又+力=劝”。（3）借助喜鹊、枯树等图片识记“鹊、枯、冷”。（4）字谜识记，如“千里相逢（重）”。4.指名分段开火车读课文，相机评价。板块三 整体感知，初识角色1.朗读课文，初步了解喜鹊和寒号鸟的不同：寒号鸟住在崖缝里，喜鹊住在杨树上的窝里；寒号鸟的崖缝不保暖，喜鹊的窝保暖；寒号鸟懒惰，喜鹊勤劳。2.再读课文，了解课文的顺序：（1）找出描写季节变化的句子，师生合作读，感受不同季节“风”的不同和天气的变化。（2）讨论交流，体会天气越来越冷。（3）指导朗读，提示重读“刮”“大雪纷飞”等词语，读出越来越冷的感觉。（4）小结课文是按“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个时间段来写的。3.三名学生按三个时间段朗读课文，根据提示填空，了解故...
