16 难忘的泼水节1.认识“泼、民”等 15 个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难、忘”等 8 个字，会写“难忘、泼水节”等 11 个词语。2.能正确、流利地朗读课文。能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。3.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。1.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。2.能积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。“状元成才路”多媒体课件。2 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.认识“泼、民”等 15 个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“难、忘、泼、民、因、理”6 个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。板块一 视频激趣，导入新课1.视频导入。（课件播放泼水节视频）大家猜猜这是哪个民族的什么节日？（傣族的泼水节）（1）（课件出示傣族人民过泼水节的图片）认读“泼水节、人民”两个词语。（2）教师指导书写“泼”：“泼”要注意左右部件穿插，右边是“发”，不要写成“友”。2.揭示课题。（教师板书课题，学生齐读课题。）3.学习第 1 自然段。你从这句话中知道了什么？（凤凰花开的时候，泼水节就到了。）（1）理解“一年一度”。说说它的意思。（每年一次）识记生字“度”。（2）学习“火红火红”。（课件出示凤凰花图片）借助图片理解“火红火红”。板块二 初读课文，整体感知1.自由读课文。（课件出示学习提示：①读准字音，读通课文；②标出自然段序号；③思考：为什么 1961 年的泼水节令人难忘？画出相关句子。）2.检查字词。（课件出示由生字组成的词语）开火车认读，齐读。3.指导认读多音字“铺、盛”。4.整体感知。交流：这篇课文主要讲了一件什么事？（1961 年周总理和傣族人民一起过泼水节）为什么 1961 年的泼水节令人难忘？（课件出示第 2 自然段，学生齐读。）5.认识周总理。（课件出示周总理图片及资料）板块三 品读语段，感受盛况1.傣族人民是怎样欢迎周总理的？请同学们自读课文第 3 自然段，边读边想象画面。2.课件相机出示以下句子，指名交流，进行体会。（1）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。① 识记“敲”。学生交流“敲”的识记方法，说说还能“敲”什么物品。② 理解“四面八方”。交流总结：周围各地或各个方面就是“四面八方”的意思。③ 理解“赶来”。讨论：...
