2 我是什么1.认识“汽、越”等 15 个生字，读准多音字“没”，会写“数、连”等 10 个字，会写“太阳、天空”等 12 个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。4.体会“落、打、飘”用词的准确。5.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。1.能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。2.体会“落、打、飘”用词的准确。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。“状元成才路”多媒体课件。2 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.认识“汽、越”等 15 个生字，会写“低、海、洋、许、作、法”6 个字。2.能正确、流利地朗读课文，在朗读中感悟“落、打、飘”用词的准确，简单说出水的变化过程。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。体会大自然的神奇，激发学生探索自然科学的兴趣。板块一 初读课文，识字学词1.提出自读要求：学生自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边圈画出本课生字。2.（出示生字注音）学生开火车认读，教师指名读，相机纠正读音。3.（出示第一组词语：水汽、低温、水滴、海洋）教师指名读，学生齐读。教师讲解：含“氵”的字都和水有关。空气中的水汽遇到低温就变成小水滴落下来，一滴滴小水滴汇聚在一起，流向小溪和河流，流向广阔的海洋。4.（出示第二组词语：奔跑、发动、管住）学生自由读，教师指名读。5.（出示第三组词语：越过、机器、庄稼、房屋、灾害）教师指名读，学生齐读。板块二 再读课文，厘清脉络1.请学生自己读一读课文，然后说说自己知道了什么。2.指名回答。（出示四组词语：①云 雨 冰雹 雪 ②池子里 小溪里 江河里 海洋里 ③睡觉 散步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 ④温和 暴躁）3.教师请同学们给每一组词语起个题目。（预设：“我会变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”）板块三 品读感悟，了解变化1.朗读、感悟第 1 自然段。学习变成“汽”的部分。（课件出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。）2.指名读。[出示两组图片：第一组图（晒太阳、晒被子、晒谷子……），第二组图（干枯的河床、流汗的运动员、清晨阳光下的露珠……）]引导学生结合图片上的语境说句子，体会“晒”的意思。3.学习变成“云”的部分。（课件出示：描写云的句子和对应的图片，细细地品读。 ）4....
