语文园地五【教学目标】1.认识“轿、救”等 10 个生字，会写“船、科”2 个字，识记常见的车辆和船只的名字。2.能根据词语的意思判断多音字的读音。3.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。〖JP〗4.能仿照例句，把句子写具体。5.了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。6.积累三句关于勤奋读书的名言警句。7.用合适的语气和别人商量事情，并把自己的想法说清楚。8.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。【教学重难点】1.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。2.能仿照例句，把句子写具体。3.了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构，在田字格中练习书写。4.用合适的语气和别人商量事情，并把自己的想法说清楚。5.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。【教学准备】 “状元成才路”多媒体课件。【教学课时】 3 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：【课时目标】 1.认识“轿、救”等 10 个生字，会写“船、科”2 个字，识记常见的车辆和船只的名字。2.能根据词语的意思判断多音字的读音。3.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语的意思。4.能仿照例句，把句子写具体。【教学过程】板块一 识字加油站1.猜谜导入：课件出示消防车谜语，引出其用途——扑灭火灾,导入学习关于车、船的词语。2.课件出示“识字加油站”的两组词语。借助拼音自由读，指名读，老师带读，去掉拼音认读。3.指导书写“船、科”，强调“船”右上部不要写成“几”，“科”左边的“禾”捺变点。4.教师引导学生发现这两组词语分别属于车和船。5.展示其他交通工具图片，拓展识记。课件出示连一连：将车、船的图片与名称连起来。板块二 字词句运用（一）1.课件出示“口号、号叫”，让学生查字典，明确“号”有两个读音，不同读音表示的意思不同。2.指导学生根据词语的意思来猜测读音：表示号令、命令的时候，读 hào，如“口号”；表示大声呼喊的时候，读 háo，如“号叫”。3.课件出示其余 9 组词语，小组合作，给多音字注音。（小组交流后汇报）4.总结通过词语的意思来判断多音字的读音的方法，齐读 10 组词语。板块三 字词句运用（二）1.读成语，猜意思。（1）借助拼音读准“不言不语、只言片语”等 8 个词语的读音，指名读，相机正音，开火车读。（2）讨论交流：这 8 个词语有什么特点？（都含有“言、语”二字，意思都和言语活动有关。）...
