21 称 赞1.认识“狼、猩”等 11 个生字，会写“狼、猩”2 个字;能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。2.借助形声字的特点，猜读拟声词;能结合语境，恰当运用拟声词。3.积累含有动物名称的四字成语。4.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点；养成先观察、后落笔、减少修改次数的好习惯。5.背诵关于中华传统美德的名言，了解名言的意思。6.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意；能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。7.阅读成语故事《狐假虎威》，理解“狐假虎威”的意思，体会寓意，从中受到启发和教育。1.积累含有动物名称的四字成语。2.背诵关于中华传统美德的名言，了解名言的意思。3.观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意；能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 “状元成长路”多媒体课件；动物图片，词语卡片。3 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.认识“狼、猩”等 11 个生字，会写“狼、猩”2 个字，正确认读“狼、猩猩”等 10个表示动物名称的字词；能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。2.借助形声字的特点，猜读拟声词；能结合语境，恰当运用拟声词。3.正确认读 9 个带有动物名称的成语，能发现成语的特点，背诵并积累下来。板块一 认识动物，识记生字1.看图片，认词语：（课件出示“识字加油站”中的字词和相关动物的图片）同学们，你们认识这些动物吗？这节课，老师就带领你们去认识认识这些动物朋友。来，跟它们打打招呼吧！（生读）2.读词语，识汉字：（课件出示“狼、猩”等 11 个生字）生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友，你们能正确地叫出它们的名字吗？（多种形式读生字，教师点评。）（1）交流识字方法。（部首归类法）（2）书写“狼、猩”这 2 个字：①（课件出示“狼、猩”）引导学生仔细观察字形结构。（“狼”和“猩”左窄右宽，左边的反犬旁约占整个字宽度的三分之一，右边部分占三分之二。）② 教师示范书写,边写边强调书写要点。③学生练习书写，教师巡视指导。3.尝试分类：同学们，你们已经和这些动物成了好朋友，那你们会给这些动物分类吗？你会怎么分？分类标准是什么？（小组讨论后派代表交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活环境等进行分类。）4.适当拓展：你还知道哪些动物的名称？（学生自由发言）板块二 共同探究，发现特点1.了解拟声词：（1）教师播放各种动物...
