第 1 课时第 2 课时创设情境 《我是什么》这篇课文让我们知道了神奇的水可以变成汽、雪……今天我们收到“水”的一封信。他的一个小伙伴不见了，需要我们的帮助。让我们一起来读读这封信吧！第 1 课时亲爱的二年级小朋友们： 你们好！我的一个好伙伴，他像云不是云，像烟不是烟，风吹他轻轻飘，日晒他慢慢散。今天他不见了，我很着急，你们能帮我找找他吗？你的好朋友：水 “ 水”的好伙伴是谁？ 雾19 雾 在 哪 里wù zài nǎ lǐ 如果要把这个课题变成一个完整的句子，应该加上什么符号？读出什么语气呢？？ 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并标出自然段序号。初读课文淘气说说你对这个词的理解。顽皮 分自然段读课文，思考：你觉得这是怎样的雾？ 自由读课文，思考：雾在哪里？他究竟去了哪儿？在文中找出相应的地点。 填空：雾在哪里？雾先__________ ，接着 __________ ，最后________________ 。飞到海上来到岸边躲到城市的上空 淘气的雾孩子藏了些什么？找出相应的句子，用波浪线画出来。• 我要把大海藏起来。• 现在我要把天空连同太阳一起藏起来。• 现在我要把海岸藏起来。• 我要把自己藏起来。海岸àn与辨一辨岸暗ànàn海岸、湖岸和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明。同音字• 我要把大海藏起来。• 现在我要把天空连同太阳一起藏起来。• 现在我要把海岸藏起来。• 现在，我该把谁藏起来呢？• 我要把自己藏起来。都是雾的自言自语，但语气有所不同。把自己想象成雾孩子，读出淘气的语气。开心思考恍然大悟、高兴 这片雾可真淘气，一会儿说……一会儿说……一会儿又说……• 我要把大海藏起来。• 现在我要把天空连同太阳一起藏起来。• 现在我要把海岸藏起来。• 现在，我该把谁藏起来呢？• 我要把自己藏起来。品读课文 读课文的第 3 ～ 6 自然段，想一想：雾把这么多东西都藏起来了，被藏起来后的景色是什么样的呢？用横线画出相关的句子。• 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。• 霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。• 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。街jiē街道梁liáng桥梁 ：“梁”是形声兼会意字，表示水上木桥之意，“梁”现在一般指架在柱子上的长木，如房梁；也指中间高起的部分，如鼻梁、山梁。比较第 1 、 2 句话，他们...
