９、2 实际问题与一元一次不等式(1) 以下是为您推举得 9、２ 实际问题与一元一次不等式(1)教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。9、２ 实际问题与一元一次不等式(１)教学目标 1、会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题；2、通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型得过程,积累利用一元一次不等式解决实际问题得经验,渗透分类讨论思想,感知方程与不等式得内在联系;3、在积极参加数学学习活动得过程中，初步认识一元一次不等式得应用价值,形成实事求是得态度和独立思考得习惯。教学难点 弄清列不等式解决实际问题得思想方法，用去括号法解一元一次不等式。知识重点 寻找实际问题中得不等关系,建立数学模型。教学过程(师生活动) 设计理念提出问题 某学校计划购实若干台电脑，现从两家商店了解到同一型号得电脑每台报价均为 60 ００元,并且多买都有一定得优惠、甲商场得优惠条件是:第一台按原报价收款,其余每台优惠 25%;乙商场得优惠条件是:每台优惠２０%、假如您是校长,您该怎么考虑,如何选择?（多媒体展示商场购物情景) 通过买电脑这个学生非常熟悉得生活实例,引起学生浓厚得学习兴趣,感受到数学来源于生活，生活中更需要数学。探究新知 １、分组活动、先独立思考,理解题意、再组内沟通，发表自己得观点、最后小组汇报,派代表论述理由、2、在学生充分发表意见得基础上，师生共同归纳出以下三种采购方案：(1)什么情况下,到甲商场购买更优惠?(2)什么情况下,到乙商场购买更优惠？(3)什么情况下，两个商场收费相同?3、我们先来考虑方案：设购买 x 台电脑,假如到甲商场购买更优惠、问题 1:如何列不等式?问题２：如何解这个不等式?在学生充分讨论得基础上，老师归纳并板书如下:解：设购买 x 台电脑,假如到甲商场购买更优惠，则 6 ０ 0 ０+６ 0 ０0(1－２ 5%）(x-1)6000(1-２ 0％)x去括号,得去括号，得：6000+4 ５ 00x-4 ５ 004 ４ 8 ０ 0x移项且合并,得：－300x1500不等式两边同除以-300,得：x ５答:购买 5 台以上电脑时，甲商场更优惠、4、让学生自己完成方案(2)与方案(3）,并汇报完成情况、老师最后作适当点评、 鼓舞学生大胆猜想,对讨论得问题发表见解,进行探究、合作与沟通，涌现出多样化得解题思路、老师及时予以引导、归纳和总结，让学生感知不等式得建模。完整得解题过程得展现，有利于培育学生有条理地思考和表达得习惯。解决问题 甲、乙两个商场以同样得价格出...
