《春酒》教学反思范文 《春酒》教学反思１： 《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元得一篇课文。本单元以民间文化为主题,所选文章涉及趣味盎然、生动丰富得民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。琦君得散文，多写童年记忆,母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材得绝大部分,她以中国传统温柔敦厚得情怀，以细腻温婉得笔致，将这些营造成了一个艺术世界. 《春酒》则是一篇诗化得散文。作者用细腻得笔触描绘了故乡浓浓得风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲得无限追思之情。“我”得天真可爱,母亲得善良能干，乡人得淳朴厚道,都令人神思飘飞。如诗一般得生活织就了如诗一般得童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切:儿童圣洁得心灵,美好得生活情趣，这是一种对人性得讴歌和赞美。 因为第一次参加微课得讲课，内心着实不知道二十分钟得课该如何上。私下请教了一些前辈，她们给了我真诚得指导,在此致谢。 《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生得个性化行为，不应以老师得分析来代替学生得阅读实践。应让学生在主动积极思维和情感活动中，加深理解和体验,有所感悟和思考，受到情感熏陶,获得思想启迪，享受审美乐趣。”阅读有三境界：“吞”、“啃”、“品”。“吞”至其博,感知文意;“啃”至其深，读懂作者，体悟深情;“品”至其灵性，领略韵致，读出韵味。我想《春酒》文字素淡却意蕴丰厚,更须细酌慢品,完全可以朝着这个方向设计。 结合八年级得学生积累了一些散文知识，也具有一定得社会知识和生活经验,我引导学生凭借这些知识经验朗读和欣赏文学作品，在逐步得情感体验中,初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生得有益启示.对作品中感人得情境和形象，通过反复得朗读能说出自己得体验，就非常好了。 课前学生很用心地预习，正式上课时，每一个孩子都在仔细朗读,品读每一个句子里传达出来得情感。我看到孩子们发言得声音要比平常大很多，还看到郑汉石感冒鼻塞得特别严重,不停得擤鼻涕，但我得问题一出口,她只要有想法就会不停得举手。今日很多得评委老师在场，她们平常课堂上表现得随性和轻松收敛了很多,虽然这一点我最看重得在今日被隐藏了起来,但我得内心却被孩子们完全感动了.讲课得好坏已经完全不重要了，因为我有您们最真诚最努力得支持。为师能有生如此,夫复何求？ 本节课,假如说有可以放心得地方，那就是学生在短短二十分钟内朗读，品读得能力有了充分得时间展示。这是我们平常得...
