《月历上得数字得神秘》 ◆您现在正在阅读得《月历上得数字得神秘》文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《月历上得数字得神秘》四年级数学《月历上得数字得神秘》 执教老师:南湖一小 石蕾 教学目得：1、学生能够发现月历表上数与数之间得规律。2、学会月历表上九个数求和得简便方法。3、培育学生关怀生活，能够从生活中找寻数学信息。课堂实录：一、引入1)师:同学们,今日，老师给您们请来了一位朋友,您们认识她吗?星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六 1 ２ 34567８ 91 ０ 1 １１２ 819 ２ 26272 ８ 2930 ３ 1生:日历表、月历表2）师:我们一起来观察这张 2025 年 10 月得月历表，您能从表上得到哪些信息？A 生:我从表上可以知道一个星期有七天。B 生：我知道几号是星期几C 生：我知道 10 月份有 31 天D 生:1 ０月份有两个节日,10 月 1 日是国庆节,10 月 5 日是重阳节。Ｅ生:10 月份有我得生日。师：您得生日是星期几呢？E 生:星期五。师:其她同学能猜一猜她得生日是几号吗？生猜,E 生说对错。(这里设计观察月历表是想,让学生将数学与生活联系起来。让学生猜生日这一环节得设计不仅反馈了几号是星期几，又增加了趣味性。)3)揭示课题师：月历表不仅有以上得信息,表上数得排列也是有规律得,里面藏着许多得数学神秘。您们同意探究这些数学神秘吗?(挂出黑板：月历表上得数学神秘)二、找规律1、学生发现规律师：请您们在自己得月历表上找一找,数与数之间有什么样得规律?师:找好得同学先跟自己组里得同学沟通沟通，看看您们找得规律一样吗？（让学生自主探究规律,再小组合作沟通。充分发挥学生自主能动性，体现新课标下得学生方式得转变。）2、小组汇报师:您们找到了什么样得规律?生：我是竖着找得,我发现竖着相邻两数相差 7师：能在您们自己得月历表中找出这样得例子吗?师:想一想，为什么竖着看,上下两数相差 7？生：一个星期有７天师小结:说明无论哪张月历表,竖着看。。。。。。(声音变小,生接着说:上下两数相差７）生:我找到斜着得规律，相邻两数相差８。您们听懂了吗？师:想一想，为什么从左上往右下斜，相邻两数相差 8生:一个星期有七天,再过一天就是八天。师：您能用一句话说出这个规律吗?生：无论哪张月历表，从左上往右下斜,相邻两数相差８。生：我找到横着得规律，相邻两数相差 1。生:我找到了从右上往左下相邻两数相差 6!３、总结规律三、运用规律，进行操作练习星期日星期...
