4* 梅花魂▶教学目标1.会认“葬、腮、虬、玷”等 13 个生字。2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。3.读懂课文题目，了解梅花的品行。▶教学重点默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。▶教学难点读懂课文题目，了解梅花的品行。▶教学策略1.字词教学本课要求会读的 13 个生字中，“玷、秉、飕”容易读错，要提醒学生结合词语具体语境识字。2.朗读课文这是一篇略读课文，引导学生自读感知，以读代讲。默读后思考课文写了外祖父的哪几件事？要求学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，以便更好地体会课文表达的思想感情。3.语言运用引导学生朗读课文，找出描写外祖父语言、动作、神态的句子，体会外祖父思念祖国的思想感情，并迁移运用，学会仿写。▶教学准备准备资料：多媒体课件。▶教学课时 1 课时▶教学过程板块一 古诗导入，初识梅花1.谈话导入，引出梅花。（1）老师导语：“梅兰竹菊”被誉为花中四君子，梅居首位。元代王冕写了一首关于梅花的诗，大家想读吗？（想）（课件出示《墨梅》）（2）老师示范读，学生齐读。思考：你心目中的梅花是怎样的？2.出示寒梅傲雪图，引出课文题目。古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今日，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：梅花魂）【设计意图】古诗导入，激发学生学习课文的兴趣。出示寒梅傲雪图，让学生直观地感知梅花不惧寒冷的特点。开门见山，直接引出课文题目。板块二 初读感知，理清结构 1.请同学们带着下面两个问题默读课文，边读边思考。（课件出示阅读提示）课件出示默读课文。说说：课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，再和同学你对题目的理解。2.检查生字词预习情况。（课件出示词语）课件出示葬身 腮边 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋指名学生读，正音，再齐读。3.全班沟通汇报：课文写了外祖父的哪几件事？4.指导学生写小标题。能不能用小标题的形式概括课文写了外祖父的哪几件事？如第 2 自然段可以概括为“读诗词落泪”。5.引导学生概括小标题。指名学生说，相机出示课件。6.课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？（表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情）7.通过情境引入对课文内容的学习。（1）让时间倒流，让我们一起回顾往昔，...
