《酸和碱得中和反应》教学设计(第 2 课时) 一、教学目标ﻩ(一)知识与技能ﻩ1、知道并掌握测定溶液酸碱度—p Ｈ得方法。ﻩ2、了解生活中一些物质得 pH,及其具有得重要意义。(二)过程与方法１、通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱得酸碱性强弱程度,体会到了解溶液酸碱度得意义。ﻩ2、通过对生活中一些物质 pH 得测定,掌握测定溶液 pH 得方法。ﻩ（三）情感态度与价值观ﻩ二、教学重点ﻩ测定溶液酸碱度—ｐ H 得方法。三、教学难点在坐标系中表示酸碱度得变化情况ﻩ四、教学准备ﻩ教学设备(投影仪，计算机)、酚酞试液、不同浓度得两瓶硫酸溶液、不同浓度得两瓶氢氧化钠溶液、橙汁、白醋、洁厕灵、洗洁精、洗发水、护发素、石灰水、自来水、pH试纸。ﻩ五、教学过程ﻩﻩ教学环节ﻩﻩﻩ老师活动ﻩﻩ学生活动ﻩ设计意图ﻩﻩﻩ课题引入ﻩ实验引入:利用酚酞试液能否将不同浓度得两瓶硫酸和不同浓度得两瓶氢氧化钠溶液鉴别出来?动手试一试吧！ﻩﻩ学生思考，动手操作。发现只能将溶液得酸碱性鉴别出来，但是不能确定哪个浓度大,哪个浓度小。ﻩﻩﻩﻩ激发学生学习新知识得欲望。ﻩﻩﻩ新课讲授ﻩﻩﻩ讲解：由刚才得实验可以知道,利用酸碱指示剂不能表示溶液得酸碱度，我们用 pH 来表示溶液酸碱度。请同学们阅读教材，学习 pH 得相关知识,并回答以下问题:ﻩﻩ)ﻩ1）pH 得范围;ﻩﻩ）ﻩ2)测定 pH 得仪器；ﻩ）ﻩ3（测定 pH 得方法。ﻩﻩﻩﻩ老师介绍用 p Ｈ计测 pH,讲解用试纸测ｐ H 度数是整数，而用ｐ H 计测可以有小数。ﻩﻩ追问:（１）能不能直接将ｐＨ试纸浸入待测溶液中?ﻩ)２）若 pH 试纸先用蒸馏水润湿,然后再测溶液得酸碱度,结果如何？ﻩ学生倾听,然后阅读教材。阅读完教材之后，回答问题：ﻩ）ﻩ1)pH 值得范围:0—14。溶液得 p Ｈ﹤7 为酸性,且 pH 越小酸性越强；ｐＨ = ７ 为中性;ｐ H ﹥7为碱性,且 p Ｈ越大碱性越强。)ﻩﻩﻩﻩ2）用 pH 试纸测定溶液得 p Ｈ。(3)用玻璃棒蘸取待测液滴到 pH试纸上，所得颜色与标准比色卡比较,所得值就是溶液得ｐH。ﻩﻩﻩ讨论老师追问得问题。（1） 不能，会使待测液受到污染。(２)蒸馏水润湿试纸,溶液就会被稀释，所测得得 pH 值可能不准确。酸性溶液会偏大,中性溶液不变,碱性溶液会偏小。ﻩﻩﻩﻩﻩ通过阅读教材,培育学生从教材猎取知识得能力。培育学生分析问题解决问题得能力。ﻩﻩ布置试验：测定生活中常见得几种液体得pH。ﻩﻩﻩﻩ老师巡视、指导学生...
