８ 静夜思教学目标知识与技能：1、认识 9 个生字,会写 7 个生字。 情感态度价值观：2、感受诗歌所描绘得美好意境，激发学生对阅读中华传统文化得热爱之情，体会诗人得思乡之情。过程与方法：3、正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘得美好意境，体会诗人思念故乡得心情.２、培育学生阅读古诗得兴趣.教学时间：2 课时教学准备：ppt 课件,生字卡片 第一课时ﻫ课时目标: 知识与技能:１、会正确、流利地朗诵古诗，会认读生字，会书写“目、耳”。 情感态度价值观：2、会通过看图帮助理解诗句,体会当时得思乡意境，在此基础上有感情地吟诵古诗. 过程与方法：３、初步学会由看到而联想到，进行想像能力得培育。教学重点:1、认读生字,写生字。２、朗读、背诵古诗教学难点：1、感受诗歌所描绘得美好意境，体会诗人思念故乡得心情。２、培育学生阅读古诗得兴趣。ﻫ教学过程：课前三分钟：汉族也好,少数民族也好,都是中华儿女,都是一家人.只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建漂亮得家园，才有利于祖国社会主义建设得顺利进行。能做到和不同民族得人们友好相处，不说不利于民族团结得话，不做有损民族团结得事.ﻫ 一、揭题、激发兴趣。 1、小朋友，您们听说过这首古诗吗？（大部分都说会背） 2、齐读。 ﻫ３、那么您们知道这首诗写得是什么事吗?举手表示.想不想每个人都会背这首诗,会讲这首诗得故事？ﻫ 二、分层教学。 ﻫ1、提出要求:（１）已经会读会背得学生找学习伙伴开展竞赛,看谁读得准，背得好。 ﻫ (2）不会得同学找值得信赖得学习伙伴（包括老师）一起借助拼音合作学习。 ﻫ ２、分层次沟通：先让低层次得学生读古诗,注意读准字音.再让高层次得学生与伙伴开展竞赛,学生自己评议. 三、知景、悟情、吟诵. 1、播放课件。 (1）观察并说说当时诗人处在一个什么样得环境中？ ﻫ（２（那么古诗当中哪一句是描写我们看到得环境得.联系“床前明月光，疑是地上霜。"看图理解。 （3）诗人李白看着眼前得月光，她想起了什么? （4）把李白得思乡之情用诗句表达出来,就是哪一句?联系“举头望明月，低头思故乡。”看图理解. （５(看，诗人多了不起，用简简单单得二十个字就把自己远在异地她乡得思念之情表达得淋漓尽致，千百年来广为流传，深化人心。让我们一起来朗诵古诗。 2、您们有过想念亲人得体验吗?那当时您为什么会想起她？（触景生情） ...
