第 19 课《棉花姑娘》（教案)【教学目标】 1、知识与技能 学会认读课文中得 13 个生字,能够正确书写“病"、“别”、“奇”、“星”、“医”、“干”、“七”7 个汉字.认识一些对人类有用得鸟类和益虫。 ２、过程与方法 通过朗读、思考、讨论,理解课文内容。 3、情感态度和价值观 引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学得兴趣。【教学重点】 识记生字，在朗读中体验故事中角色得心灵世界。【教学难点】了解燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方得害虫得科学常识。【教学方法】 合作、探究、沟通.【课前准备】 多媒体课件、视频.【课时安排】 １课时。【教学过程】 一、激趣导入 1、同学们,老师这里有一个谜语，您能猜出它是什么植物呢? 说它是花不是花，天冷人人需要它.白白胖胖真可爱，塞进被里暖洋洋。(打一植物) 师：同学们真聪慧，就是棉花。 师：您知道棉花有什么用处吗？（图片介绍） 制作各类衣服、家具用布和工业用布。 师：棉花对我们得帮助可真大，所以呀，大家亲热地叫它：棉花姑娘。 师:这节课我们要来认识这位新朋友“棉花姑娘”。 2、板书课题“棉花姑娘”. 3、指导朗读课题。 师:棉花是一种植物,所以它是“木"字旁，颜色是白白得，还能用来做毛巾,所以上面是个“白”字，下面是个“巾”字。 师：“姑娘”.观察这两个字，您发现它们有什么共同点？ 师：都是“女”字旁。单独一个娘字时，它读第二声，两个字放在一起时,读轻声。 师：美丽得棉花姑娘，近来可有些苦恼,是什么呢？听了老师播放得课文朗读以后,就知道了.请同学们认真听。（播放课文朗读视频)师：棉花姑娘发生了什么事?您能用这句话来说一说吗？ 棉花姑娘请(燕子）、（啄木鸟)和（青蛙)帮她治病,最后，是(七星瓢虫）治好了她得病. 二、初读感知 １、初读课文,感知课文. （１)自由朗读课文,圈出本课生字。 bìng b ｉ é qí xīng yī gàn qī病 别 奇 星 医 干 七 (２）说一说这些生字偏旁是什么？“病”得偏旁是“疒”；“奇”得偏旁是“大”；“别”得偏旁是“刂”. (3)指导生字得笔顺。 “医”：横、撇、横、横 、撇、点、竖折. “病"：点、横、撇、点、提、横、竖、横折钩.撇、点。 “七”:横、竖弯钩。 （4）您能读准下面得词语吗？ zhì yàn rá ｎ ｋ ē piáo bì tǔ 治病 燕子 然后 一颗 七星瓢虫 碧绿 吐出 ２、学习组词.小组内合作学习，扫除生字、词障碍,不能解决得，师生共同...
