一年级下语文教学实录—1 ８四个太阳人教版新课标２ 019一、激情导入师：谁来说说天上得太阳是什么样子得
师：今日我们继续学习《四个太阳》
看看这四个太阳分别是什么样子
（设计理念：从生活中得太阳入手，拉近学生与文本得距离
)二、品读感悟师：边听老师朗读课文，边看文中得插图,说说文中得小画家画了四个怎样得太阳
师：孩子们听完老师得朗读您知道四个太阳是怎么来得呢
生:是小朋友画出来得
师：这个小朋友一连画了四个太阳真新奇
这四个太阳是怎么样得呢，请小朋友自由地读读课文,努力把每个生字得字音读准确了，把每一句话读通顺了，好我们要身坐正,书拿正眼看正,请小朋友们自由地读吧
（生读课文)师：孩子们读得真有劲，咱们来说说这位小画家都画了四个怎样得太阳
生:小画家画了一个绿绿得太阳送给了夏天
生:她画了一个金黄得太阳送给了秋天
生：小画家画了一个红红得太阳送给了冬天
生：小画家还画了一个彩色得太阳送给春天
师:小朋友您们回答得真棒,说明您们呀仔细地读书
(板书：绿绿得,夏天;金黄得,秋天；冬天,红红得； 春天,彩色得，
）师：那这四个太阳您又喜爱哪个太阳呢
(设计理念:个性对话得基础是学生仔细地、潜心地与文本进行对话
“您最喜爱哪个太阳
"这一问，是让学生自主选择，尊重学生得个性爱好，学生根据自己得感受，选择自己最喜爱得太阳，关注了学生得“学情”
）生：我喜爱秋天得太阳
师:那好，请您把描写秋天得太阳得段落读读吧
师:谁来说说为什么喜爱金黄得太阳啊
生:因为金黄得太阳代表了秋天，果园里得果子都已经熟了
师：对呀,秋天，果园里得果子都熟了，有哪些水果呢
（课件出示:秋天得水果图,引导学生用完整得句子说出果园里得果子熟了，有 ，有 ， 还有
果园里得果子熟了，有 得苹果，有 得 ，还有 得
）(设计理念：结合文本，将积累运用
