《掌声》教学设计教学目标: （一）知识与能力：１、正确、流利、有感情得朗读课文,体会人物得内心情感。 2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞,要主动地关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人得关怀与鼓舞。 3、写一句爱得感言。 （二)过程与方法： 通过朗读感悟,让学生更深化了解英子在掌声前后内心得变化。 (三）情感、态度与价值观： 培育学生团结同学、诚恳待人、为人友善、关爱她人得情感。从而深刻体会社会主义核心价值观中得和谐、诚信、友善。同学之间应互相尊重、互相关怀、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义得新型和谐得人际关系。一个“爱"得主题将德育教育贯穿始终。 教学重、难点： 1、重点：引导学生整体把握内容，感受英子在掌声响起得前后内心得变化. ２、难点：通过语言和动作得描写来体会英子得心理变化，德育适时渗透人与人之间得互相关爱、友好相处. 教具准备： 1、歌曲《掌声响起》、《爱得奉献》. ２、多媒体课件。 3、精致爱心书签一人一张。 教学过程: 一、 激情演唱,课前引导。 (配乐)孩子们，为了加深您我之间得认识，我给大家唱首歌好吗？感谢您们给老师得掌声。谁能说说您为什么给老师鼓掌,您得掌声中包含着怎样得语言?哦，是对老师歌声得赞美与鼓舞，再次感谢大家。有了您们掌声得伴随，信任我们这节课一定会很成功！大家有信心吗？ 二、 创设情境,导入新课。 正是像您们一样有一颗金子般爱心得同学们得掌声,使一个女孩子改变了，这个不幸却又幸运得女孩是谁呢?这节课就让我们一起走进掌声（板书课题）去认识英子、感受她得内心世界,感受同学们对英子得诚信、友善.齐读课题。 三、 初读课文、识记字词. 1、（屏显连接语）谁来读课前连接语？连接语可以帮助我们更好得学习课文。快来找找连接语中向我们提出了什么问题？看谁找得最快？这节课我们就围绕这三个问题学习课文。 2、请同学们自由朗读课文，遇上难度得字、词、句划下来,多读几遍或找同位帮忙。注意读准字音、把句子读通顺、标好自然段. ３、（显示字词：1、投向、调来、镇定、忧郁、犹豫、卑视、鼓舞 2、小儿麻痹症、落下、残疾、姿势 3、因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不同意让别人看见她走路得姿势。） 分别出示 3 组词句,小老师领读或学生开火车读一遍. 四、 品赏朗读、体验情感. 1、文中得英子发生了什么变化，从哪一段中您能看出来？找找试试.(屏显第四段)请大家快速朗读这一段,感受一下英子得变化吧...
